عرض برنامج حياة ذكية الذي يبث على قناة الجزيرة اختراع الروبوت إيبو إكس (EBOX)، وهو روبوت ذكي يقوم بدور المرافق المثالي لأفراد العائلة وجاهز دائما لتقديم المساعدة. وعن مهام الروبوت إيبو إكس، يعد المنزل هو المكان الذي يبدأ منه دائما، إذ تجعل شريحة إكس 3 إم (X3M) القوية -المستندة إلى وحدة المعالجة المركزية إلى جانب عشرات الآلاف من الساعات من التدريب- من الروبوت المنزلي المتحرك الأكثر ذكاء. ويمكن أن توفر الخرائط الذكية المدمجة لإيبو إكس القدرة على الحركة المستقلة والدقيقة، فعند الاستخدام لأول مرة يقوم بعملية مسح بصري للمنزل ما سيسمح له لاحقا بالذهاب إلى أي مكان فيه، وعندما تنفد بطاريته، فإنه سيعيد نفسه إلى قاعدة الشحن الخاصة للتزود بالطاقة. ويأتي الروبوت مجهزا بمحركين يعملان بالدفع المباشر وخوارزميات فعالة تضمن التنقل المرن والتحكم بدقة عالية في الحركة والدوران 360 درجة بسلاسة. كما زُود الروبوت بكاميرا بدقة 4 كيه (4K) مثبتة على محور واحد مع مستشعري إضاءة منخفضة للغاية بدقة 8 ميغا بكسل. ومن ميزاته أيضا أن الروبوت يمتثل لأوامر طفلك، فيتبعه إلى أي مكان كرفيق مخلص، كما أنه يكتشف بكاء طفلك ويتصل بك عبر التطبيق المخصص، فضلا عن أنه قادر على تقديم الحماية لهم عبر تنبيهك حين تجاوزهم المناطق الخطرة أو التي يمنع وجودهم فيها دائما. كما يمكن ضبط إيبو إكس لاستكشاف سقوط كبار السن في أثناء قيامه بالقيادة التلقائية حول المنزل مع إمكانية إرسال تنبيهات لطلب المساعدة لجهات الاتصال أو لخدمات الطوارئ، كما يمكن ضبط التذكير بمواعيد الدواء مع توفير أوامر صوتية للغرض المطلوب. كما أن إيبو إكس ماهر في التقاط الصور مع حفظ اختياراتك وتفضيلاتك للإضاءة والموسيقى وغيرها ليستدعيها عندما تطلب ذلك. وكل هذه المميزات جعلته يفوز بجوائز عديدة في مجال التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي ويتوقع أن يصبح متاحا للشحن منتصفالعامالحالي.

أعلنت الأستاذة الدكتورة سمية المعاضيد، أستاذ في قسم علوم الحاسب على مجالات الذكاء الاصطناعي وتطبيقه على الصور في المجالات الأمنية والطبية بجامعة قطر، تقديم براءة اختراع لقبعة ذكية لأنظمة وطرق وأجهزة ومنتجات برامج الكمبيوتر لمساعدة الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية. وهو جهاز مساعد ذكي يساعد ذوي الإعاقة البصرية في التنقل والتقاط صور في الوقت الفعلي لمعرفة المكان والاتجاه. وأكدت د. المعاضيد البدء في بحوث بمجالات الذكاء الاصطناعي في الطب، للكشف عن السرطان باستخدام صور ميكروسكوبية بأطياف ضوئية متعددة، قائلة: «سجلنا بها عدة اختراعات وأنظمة نسعى لتسوقها مستقبلًا، وذلك بالتعاون مع المستشفى الأهلي في قطر ومؤسسة حمد الطبية». وأضافت: «آخر بحوثي التي أشرفت عليها هي استخدام طرق ذكية في التعليم وقد طبقناها في عدة مدارس في قطر، وذلك بدعم من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. وحاليا أشرف على طلاب دراسات عليا يبحثون في طرق وبرامج لتحليل الكتابة لمعرفة عسر الكتابة وعسر الكلام منذ الصغر، وذلك للناطقين بالعربية وغيرهم». وشكرت ا.د سمية جامعة قطر وكلية الهندسة على الدعم المتواصل لتوفير بيئة بحثية متميزة وتوفير المعامل والأجهزة والدعم التقني، وتمويل بعض البحوث وإدارة التمويل الخارجي وتشجيع الابتكار وتسجيل براءات الاختراع. وبدورها كأستاذة في الجامعة، شجَّعت طلابها على عمل البحوث المبتكرة والتعاون مع الصناعة والمؤسسات المحلية، وأشارت إلى أنها تشعر بالفخر وهي ترى مخرجات أعمالهم البحثية ومساهمتهم في خدمة المجتمع. والجدير بالذكر أن الأستاذة الدكتورة سمية المعاضيد تعمل حاليا كأستاذة بقسم علوم الحاسب بجامعة قطر، وهي حاصلة على درجة الدكتوراه في علوم الكمبيوتر من جامعة نوتنغهام. وقد أشرفت على الطلاب من خلال مشاريع بحثية تتعلق بالرؤية الحاسوبية والذكاء الاصطناعي. وهي منسقة مجموعة أبحاث رؤية الكمبيوتر بجامعة قطر. وتتمتع بتعاون ممتاز مع المؤسسات الوطنية والدولية.

ناقشت أحدث جلسة من سلسلة القانون والطب التي تعقدها وايل كورنيل للطب - قطر التحديات الأخلاقية والقانونية الناجمة عن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في مجال الرعاية الصحية بمشاركة عدد من المتحدثين الخبراء. وعُقدت هذه الجلسة بهدف التعريف بأدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي المتاحة لأصحاب المهن الصحية، والمخاطر القانونية والأخلاقية المنطوية، وأوجُه قصور القوانين التي تنظم استخدامها. وتولّى مهمة تنسيق وعقد الجلسة المعنونة «الرعاية الصحية المؤتمتة: GhatGPT وBing وBard وقانون الذكاء الاصطناعي التوليدي» قسم التعليم الطبي المستمر في وايل كورنيل للطب - قطر بالتعاون مع كلية القانون في جامعة حمد بن خليفة. وتشاركت الدكتورة ثريا عريسي أستاذ الطب الإكلينيكي ونائب العميد للشؤون الأكاديمية وشؤون المناهج في وايل كورنيل للطب - قطر إدارة الجلسة مع الدكتور باري سليمان الأستاذ المساعد للقانون في كلية القانون بجامعة حمد بن خليفة، والأستاذ المساعد للأخلاقيات الطبية في الطب الإكلينيكي في وايل كورنيل للطب - قطر. وتحدّث في الجلسة كل من الدكتور فيصل فاروق مدير الذكاء الاصطناعي في لينكدإن - كاليفورنيا، الدكتورة سارة جيركي الأستاذ المساعد للقانون في كلية ديكنسون للقانون بجامعة ولاية بنسلفانيا، الدكتورة جيسيكا روبرتس أستاذ كرسي ليونارد إتش تشايلدز في القانون ومديرة معهد قانون وسياسات الصحة وأستاذ القانون في جامعة هيوستن، الدكتور ديفيد سايمون المحاضر في القانون في كلية هارفارد للحقوق وزميل البحوث في مركز بيتري-فلوم لسياسات قانون الصحة، السيدة جيمي غراي مديرة مكتبة العلوم الصحية في وايل كورنيل للطب - قطر، الدكتور علاء عبدالرزاق والدكتور عرفان أحمد وهما باحثان مشاركان من مركز الذكاء الاصطناعي للصحة الدقيقة في وايل كورنيل للطب - قطر. يمكن أن يُستعان بنُظم الذكاء الاصطناعي التوليدي، أي القادرة على توليد أو إنشاء محتوى جديد، في دعم القرارات الإكلينيكية وحفظ السجلات الطبية والترجمة الطبية وتصنيف الحالات المرضيّة ودعم الصحة العقلية ومراقبة حالة المريض عن بُعد ومجالات عدة أخرى. ويمكن أن يدعم الذكاء الاصطناعي التوليدي جهود استكشاف العقاقير الدوائية واتخاذ القرارات الإكلينيكية والتوثيقات الإكلينيكية والخطط العلاجية والتصوير الطبي المتقدم.

في إطار تطوير موظفي مركز الإنماء الاجتماعي - نماء على المستوى التكنولوجي ولمواكبة كل متطلبات العمل الحديث نظم المركز ورشة بعنوان «أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على رفع كفاءة العمل» والتي أقيمت بقاعة عين خالد بالمركز بإشراف إدارة ريادة الأعمال بالمركز وبحضور الموظفين، حيث قدم هذه الورشة المدرب رمزان راشد النعيمي، ممارس معتمد في مجال إدارة الابتكار – مؤسس مقهى الابتكار للاستشارات وريادة الأعمال. وتهدف الورشة إلى عدد من الأهداف منها التعريف بالذكاء الاصطناعي وتأثيره على مختلف جوانب الحياة، وكيفية استغلال هذه التكنولوجيا في رفع كفاءة العمل وزيادة الإنتاج واختصار الوقت. كما تطرقت الورشة للتطبيقات العملية التي يستخدم فيها الذكاء الاصطناعي في حياتنا وكيفية التعامل معها. وقال السيد محمد العبد الغني مدير إدارة ريادة الأعمال بمركز نماء إن هذه الورشة جاءت لمواكبة التطور التكنولوجي السريع وإكساب الموظفين الأدوات المناسبة للاستفادة من هذا التقدم وتمكينهم تكنولوجيا بما يخدم تحقيق أهداف العمل بكفاءة عالية. والجدير بالذكر أن مركز الإنماء الاجتماعي تم تأسيسه عام 1996 رغبةً في تحقيق التنمية البشرية والاجتماعية في دولة قطر، والذي يعتبر من أقدم منظمات المجتمع المدني في الدولة، وذلك بهدف توفير بيئة محفِّزة تُسْهِمُ في استثمار الطاقات الكامنة والقدرات الإبداعية للشباب، وتلبية احتياجاتهم وطموحاتهم ليكونوا شركاء في العمل المدني، وفي تحرّي أفضل الفرص والابتكار لقيادة نهضة مجتمعاتهم. ويعمل المركز منذ العام 2013 تحت مظلة المؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي، التي تتبع بدورها وزارة التنمية الاجتماعية والأسرة.

أعلن تطبيق التراسل الفوري /واتساب/ المملوك لشركة /ميتا/ ، عن إطلاق ميزة جديدة تتيح للمستخدمين /إنشاء الملصقات/ باستخدام تقنية الذكاء الاصطناعي التوليدي. ووفقاً لشركة /ميتا /، إنه بعد إصدار ميزة تتيح للمستخدمين إضافة حسابات متعددة في الجهاز نفسه، يأتي هذا الإصدار التجريبي الجديد ذي الرقم/ 2.23.17.14 / ، ليركز في تحسين تجربة المراسلة من خلال إنشاء ملصقات الذكاء الاصطناعي ونشرها بدءًا من اليوم. ويظهر التحديث الجديد وجود زر جديد باسم /إنشاء/ عند فتح لوحة المفاتيح في علامة التبويب الخاصة بالملصقات ، وعند تحديد هذا الخيار، سيُطلب من المستخدم إدخال وصف يُستخدم لإنشاء ملصق ، وستقدم /واتساب/ مجموعة من ملصقات الذكاء الاصطناعي التي أُنشئت باستخدام الوصف الذي أُدخل سابقًا، ويمكن للمستخدم نشر الملصق الذي يريد مشاركته في المحادثة. وقالت الشركة : ملصقات الذكاء الاصطناعي الجديدة تُنشئ باستخدام تقنية آمنة تقدمها /ميتا/، وهي تتيح للمستخدمين التحكم في الملصقات، فإن كان المستخدم يعتقد أن ملصقًا غير مناسب أو ضارًا، فيمكنهم إبلاغ الشركة بذلك . وأضافت : لهذه الميزة إضافتين إلى تجربة المستخدم ، فمن خلال إدخال وصف لإنشاء ملصقات الذكاء الاصطناعي، يمكن للمستخدمين إنشاء ملصقات عالية التخصيص وذات صلة باهتماماتهم أو تجاربهم أو محادثاتهم ، ويمكن لهذا المستوى من التخصيص أن يعزز تجربة المراسلة الإجمالية ويجعل المحادثات بالتأكيد أكثر جاذبية ، وبالإضافة إلى ذلك، لا يحتاج المستخدمون إلى مهارات تصميم متقدمة أو الوصول إلى الأدوات الخارجية، إذ يمكنهم ببساطة إدخال وصف لبدء إنشاء الملصقات المتعلقة بالعبارات المكتوبة. وأوضح /واتساب/ ، أن ميزة إنشاء ملصقات الذكاء الاصطناعي ، متاحة لمجموعة محدودة جدًا من مختبري الإصدارات التجريبية الذين يثبتون آخر تحديث من / واتساب بيتا/ لنظام أندرويد، وستُطرح لمزيد من الأشخاص خلال الأسابيع المقبلة. الجدير بالذكر أن /واتساب/ كان قد أضاف ميزة الملصقات داخله في عام 2018، كوسيلة مرحة ومعبرة للتواصل مع الأصدقاء والعائلة، ويمكن للمستخدمين تنزيل الملصقات الافتراضية التي يوفرها التطبيق أو تحميل ملصقات أخرى خارجية.

تطور منصة /تيك توك/ طريقة جديدة لصناع المحتوى من أجل الكشف عن كون منشوراتهم تتضمن محتوى بواسطة الذكاء الاصطناعي. ووفقا لمات نافارا، مستشار وسائل التواصل الاجتماعي، ظهر خيار جديد للمحتوى المكون عبر الذكاء الاصطناعي ضمن قسم المزيد من الخيارات قبل تحميل مقطع فيديو. وكجزء من وصف هذا الخيار، توضح /تيك توك/ أن التسمية تساعد في منع إزالة المحتوى، وذلك بعد أن حدثت المنصة سياساتها للمحتوى في شهر مارس الماضي، لتطلب من المستخدمين الكشف عن محتوى التزييف العميق والمحتوى المولد بالذكاء الاصطناعي في التسمية التوضيحية للفيديو أو استخدام ملصق تعريف. يشار إلى أن /تيك توك/ حظرت في عام 2020 مقاطع فيديو التزييف العميق، الذي تصفه عبر إرشادات المجتمع بأنه عمليات تزوير رقمية تضلل المستخدمين من خلال تشويه حقيقة الأحداث، وتسبب ضررا كبيرا لموضوع الفيديو أو الأشخاص الآخرين أو المجتمع.

كشف الأستاذ راني التوم نائب المدير للشؤون الأكاديمية بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، عن قبول 63 طالباً في الدفعة الجديدة بالمدرسة، إذ تم تجاوز الحد الأقصى لعدد المقبولين هذا العام بشكل استثنائي، نظراً لتساوي نتائج اختبارات القبول بين العديد من الطلاب، لذا تم قبولهم جميعاً. وأضاف راني التوم في تصريح لـ الشرق، أن زيادة التنافسية بين الطلبة مؤشر جيد على حرص المتفوقين على الالتحاق بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، لما تقدمه من تعليم متميز، حيث توفر المدرسة خبرات تعليمية مبتكرة ومحفزة ومثيرة للتحدي في تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في سياقات تكاملية تمكن الطلبة من تطوير مهاراتهم في البحث والتصميم والتفكير الناقد وحل المشكلات. جدير بالذكر أن إجمالي عدد المتقدمين للقبول بالمدرسة تجاوز 440 طالباً، وهو ما يدل على النجاح الذي حققته المدرسة منذ تأسيسها قبل 4 سنوات، والمستوى الأكاديمي الذي تقدمه للطلاب المتفوقين، ويمر هؤلاء المتقدمون بمراحل تصفية مختلفة، المرحلة الأولى لاستقبال طلبات المرشحين للانضمام للمدرسة، ومن ثم تبدأ مرحلة الاختبارات الشخصية في الرياضيات واللغة الإنجليزية، نظراً لأن المناهج جميعها باللغة الإنجليزية المتقدمة، وتعتمد بشكل كبير على مهارات الطالب في الرياضيات والقدرات الذهنية. مراحل التصفية ويشترط لأداء اختباري اللغة الإنجليزية والقدرات الذهنية اجتياز اختبار الرياضيات (CAT 4) أولاً، حيث يتم اختيار الطلاب الذي حققوا أعلى المعدلات، لتتم تصفية أخرى عبر المرحلة الثالثة والأخيرة وهي المقابلة الشخصية لمعرفة تطلعات الطالب، وقياس دافعيته لتعلم منهج STEM، ورغبة ولي الأمر في التحاق الطالب بالمدرسة والتزامه باللوائح والقوانين، ليتم اختيار 60 طالباً فقط من إجمالي المرشحين للالتحاق بالمدرسة للصف التاسع، وهي الطاقة الاستيعابية القصوى لكل صف دراسي في المدرسة. كما أشار النائب الأكاديمي لمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، إلى أن العام الدراسي المقبل سوف يشهد تطبيق برامج مستحدثة لرعاية الطلاب الموهوبين، وتنمية مهارات الطلاب في البحث العلمي، حرصاً من المدرسة على استمرارية تفوق طلابها في مجالات الابتكار والبحث العلمي، وإشراكهم في مختلف المسابقات المحلية والإقليمية والعالمية، وتحقيق نتائج إيجابية. وأضاف: «عقدت المدرسة اتفاقية مع أكاديمية سيسكو، بهدف استخدام أفضل الأدوات التكنولوجية في تدريب الطلبة، إذ سيتم تنفيذ برامج مشتركة ضمن منهج الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات، لتعليم الطلبة تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والأمن السيبراني، وأمن المعلومات، وتحليل البيانات الضخمة، والبرمجة». مختبرات متطورة تضم المدرسة 15 مختبراً علمياً، من بينهم مختبر للطب الحيوي، بالإضافة إلى مختبر الكمبيوتر، ومختبر اللغات، ومختبر الروبوت الذي تم تصميمه تحت إشراف جامعة تكساس إي اند إم في قطر، ومختبر التصنيع الذي يوفر مجموعة من أجهزة الطابعات ثلاثية الأبعاد وأجهزة التصنيع لتدريب الطلاب على صنع نماذج متطورة من مشاريعهم العلمية، إذ يحتوي المختبر على أحدث أجهزة التصميم والابتكار، فضلاً عن مختبرات العلوم والفيزياء، والكيمياء الحيوية الفريد من نوعه، ومختبر الطاقة الذي تم تصميمه تحت إشراف شركة اكسون موبيل العالمية. وتطبق المدرسة المنهج الأمريكي المتقدم AP بالصف الحادي عشر، وهو منهج علمي يعتمد على الجانب التطبيقي للعلوم والهندسة، وكذلك يؤهل الطالب للالتحاق بأفضل الجامعات الأمريكية في مجالات العلوم والهندسة. بالإضافة إلى منهج STEM التعليمي، إذ يركز هذا المسار على مفاهيم العلوم الأساسية وعلاقاتها بالحياة اليومية من خلال التصاميم والتطبيقات الهندسية المختلفة. كما تشتمل المادة على مهارات الحياة اليومية والمجتمع وفهم مبدأ وعمل مصادر الطاقة المتجددة ومفهوم التلوث والصحة وأصل الكون والعلوم الزائفة، والبحث عن الحياة في الظروف القاسية، كما يتم التركيز على مهارات حل المشكلة والتفكير المنطقي وتحليل البيانات ومهارات الرسوم البيانية. ويدرس طلاب مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا 9 مواد أساسية وهي: اللغة الإنجليزية، واللغة العربية، والمنهج التكاملي، وتاريخ العلوم والعلماء في قطر، وتكنولوجيا المعلومات، والتصميم، والعلوم الشرعية، والرياضيات، والتربية البدنية. فضلاً عن برامج ومشاريع الأبحاث والمعامل، ومقدمة في الهندسة، ومقدمة في الطب وعلوم الصحة، ومقدمة في البرمجة وتكنولوجيا المعلومات.

أكد مختصون وقانونيون أهمية دراسة العلوم التقنية الحديثة ومنها الذكاء الاصطناعي لدورها في تلبية حاجات الإنسان والمؤسسات في كل قطاعات العمل، وتأثيرها العلمي والبحثي في مساعدة البشرية في مجالات الرعاية الصحية والطب والصناعة والتعليم والسياحة والخدمات المنزلية، منوهين أنّ عالم اليوم تطور وتقدم في الابتكارات التي تخدم الحياة اليومية لذلك من الضروري تحفيز الشباب ومدخلات التعليم الأكاديمي على دراسة علوم الذكاء الاصطناعي باعتباره علم المستقبل. وحذروا في لقاءات لـ الشرق من إساءة استخدامات الذكاء الاصطناعي في المنصات الرقمية والإنترنت وحسابات التواصل الاجتماعي والصناعة والخدمات المنزلية والإعلانات وغيرها، وتوظيفه في أفعال ترتكب عبر برمجيات خبيثة وتطبيقات وهمية تخالف القانون، وتعرض مستخدمي الذكاء أو المتعاملين فيه لمخالفات تتسبب في جرائم احتيال وتهديد وابتزاز إلكتروني. علي فهد الشهواني: حث مدخلات التعليم على دراسة علوم الذكاء قال السيد علي فهد الشهواني متخصص في إدارة الأعمال وعضو مجلس بلدي: إنّ الذكاء الاصطناعي من علوم المستقبل الذي يقدم حلولاً تقنية ورؤية حديثة للعديد من الأمور الحياتية والمهنية، وهو عبارة عن مجموعة من التطبيقات والحلول المؤرشفة والمخزنة تقنياً وتتسم بجاهزية عالية لخدمة الإنسان، حيث يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي عاملاً في مجال مهني كمراقب ومفتش ومعلم وصانع، ويلبي حاجات الإنسان في بيته وعمله ومشروعه، فقد يراه كثيرون أنه مزاحم للإنسان في مواقع العمل، ولكن لا يستغني العلم عن العقل البشري الذي يقوم بتغذية هذه التقنية. وقال: من المهم جداً أن تتهيأ كل القطاعات والمؤسسات لهذا العلم بدراسته واكتساب المعرفة حوله والاستفادة من خبرات الدول التي وظفت الذكاء الاصطناعي في مجالات عدة، لأنه تقنية موفرة للمال والتكاليف والزمن. وحث الشباب على دراسة علم الذكاء الاصطناعي لأهميته في كل العلوم ومختلف المجالات المهنية، لأنه مجال يحث الطلاب ومدخلات التعليم على اكتساب معلومات علمية حديثة، منوهاً إلى أهمية تعليم الأطفال هذا المجال في المدارس منذ الصغر لأنّ العديد من الدول المتقدمة تنتهج هذا النوع من التعليم لأهميته في مجالات الصناعة والطب والابتكارات، ولابد من مواكبة العلوم الجديدة التي تخدم البشرية حتى لا يتأخر الإنسان عن الركب. محمد الجفيري: الذكاء لا يستغني عن العقل البشري والحدس والحس الإنساني قال السيد محمد الجفيري مبتكر ورائد أعمال ودكتوراه في مجال التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي: إنّ الذكاء الاصطناعي من العلوم التقنية المتقدمة الذي دخل كل المجالات، فهو يوثق قدرة الإنسان على ابتكاره وبرمجته وفق حاجته، مضيفاً أنّ الذكاء يفتقد للعقل البشري والحس البشري والحدس والوعي لأنه مجرد آلة أو روبوت أو تقنية تحاكي الإنسان. وأكد أن الذكاء الاصطناعي بات أحد أبرز المجالات المعاصرة التي تتشكل حولها العديد من الأسئلة والتحديات... هل يحل الذكاء الاصطناعي محل الإنسان؟.. هل يهدد وظائفنا أم أنه سيتيح لنا مجتمعات أكثر كفاءة ومرونة؟وأوضح الجفيري أنّ مخاوف الأفراد تتزايد حول الذكاء الاصطناعي بنفس السرعة التي تتطور بها التكنولوجيا وهي استبدال الوظائف البشرية بآلات وروبوتات، تنعكس بشكل كبير على الاقتصاد ومنها القضايا الأمنية والخصوصية، فالتحسين المستمر في قدرات الذكاء الاصطناعي يعني أيضا القدرة على التصدي للانتهاكات. وعلى الرغم من المخاوف، فإن الذكاء الاصطناعي يقدم فوائد، حيث يمكن أن يساعد في تبسيط الأعمال الروتينية، وتحسين الإنتاجية، والكشف عن الأنماط والاتجاهات في البيانات الضخمة، ويعزز الابتكار في الصناعات، والرعاية الصحية، والتعليم، والطاقة، والنقل. وأشار إلى أنه في قطر، هناك تطبيقات متقدمة للذكاء في مجالات الرعاية الصحية، والتشخيص والعلاج، كما يمكن للأنظمة الذكية تحليل الصور الطبية وتحديد الأنماط غير الطبيعية بدقة أعلى. وفي المجال التعليمي، تطبق الجامعات الذكاء الاصطناعي لتحسين تجربة التعلم، واستخدام الأنظمة الذكية لتخصيص المواد التعليمية بناءً على احتياجات الطلاب الفردية، وهذا يساعد في تحسين فهم الطلاب وتعزيز التفاعل في الفصل الدراسي. وقال: لا يمكن إنكار أن الذكاء الاصطناعي يحمل العديد من المخاوف، ولكنه يقدم فرصًا كبيرة، ويجب علينا كمجتمع النظر إلى هذه التقنية بروية، وندرك أن التقدم في الذكاء ليس خيارًا بل ضرورة، وأن نتعامل مع المخاوف المرتبطة بها لاستغلال الفرص، ويكمن المستقبل في كيفية استخدامنا للذكاء. هند المهندي: ابتكارات الذكاء الاصطناعي قدمت حلولاً شاملة قالت السيدة هند المهندي إعلامية وكاتبة إنّ الذكاء الاصطناعي عبارة عن خصائص في برامج حاسوبية تمكنها من محاكاة القدرات الذهنية للبشرية وأنماط حياتهم، مضيفة أنه من العلوم الحديثة التي دخلت في عدة مجالات منها السيارات الذكية والإعلانات عبر المنصة الرقمية والتجارة الإلكترونية وأجهزة المنزل الخدمية والرعاية الصحية والعمليات الجراحية والألعاب الإلكترونية. وحثت الشباب على دراسة علوم الذكاء والاستزادة من المعارف والابتكارات التي نشأت بخصوص هذا العلم من أجل إثراء الخبرات والمعارف، منوهة أنّ تطبيقاته باتت من الوسائل المطلوبة في المجال الإعلامي والإعلاني والتسويقي، وبات ثورة معلوماتية دخلت كل المجالات المهنية. وأشارت إلى دور الدولة في دعم التقنيات المبتكرة في كل القطاعات، والتعريف بها وخاصة التي تعتبر حلولاً شاملة تقدم برمجيات وتطبيقات مرنة ابتكرها الإنسان لتخدم مجتمعه، إضافة إلى أنّ العصر ينمو ويتطور من حولنا بسبب الطفرة التكنولوجية والثورة المعلوماتية فلابد من دراسته والتعمق فيه. المحامي إبراهيم صالح: إساءة استخداماته جرائم احتيال إلكتروني أوضح المحامي إبراهيم صالح أنّ كل الابتكارات التكنولوجية التي أبدعها الإنسان تتطلب دراسة بحثية للتعرف على طبيعة استخداماتها وكيفية توظيفها في خدمة البشرية، وتجنب استغلالها في ارتكاب أفعال تنافي القوانين والضوابط المنظمة لها. وقال إنّ برامج الذكاء الاصطناعي عبارة عن حلول وضعها الإنسان، وبالتالي يستخدمها في مجالات مهنية عديدة أبرزها الطب والتعليم والسياحة والخدمة المنزلية وغيره، مضيفاً أنّ المتعاملين ومستخدمي تلك التقنية عليهم أن يعرفوا جيداً الضوابط القانونية المنظمة لها، حتى لا يقعوا ضحية جريمة إلكترونية تجره إلى جرائم احتيال ونصب وابتزاز وتهديد. وأوضح أنّ الذكاء عبارة عن مجموعات رقمية وبرمجيات إلكترونية، وفي حال استغلها بعض المحتالين ولصوص الهاكرز في أفعال غير قانونية فإنها تعرض صاحبها للمساءلة والوقوع ضحية مخالفة قانون مكافحة الجرائم الإلكترونية. وأشار إلى أنّ كل شيء له وجهان سلبي وإيجابي، وعلى الإنسان أن يوظف المبتكرات في خدمة البشرية، بحيث توفر لحياته السلاسة في كل تعاملاته اليومية.

برعاية سعادة الشيخ خليفة بن حمد بن خليفة آل ثاني وزير الداخلية وقائد قوة لخويا رئيس المجلس الأعلى لأكاديمية الشرطة، وبحضور سعادة الشيخ عبد العزيز بن فيصل آل ثاني وزير الدولة للشؤون الداخلية، ومعالي الدكتور عبدالمجيد بن عبد الله البنيان رئيس جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، انطلقت صباح أمس بنادي الضباط بالإدارة العامة للدفاع المدني ورشة عمل بعنوان (تعزيز الحس الأمني للمتحدث الإعلامي) والتي تنظمها أكاديمية الشرطة بالتعاون مع جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية والأمانة الفنية لمجلس وزراء الإعلام العرب وبمشاركة مجموعة من الخبراء والمختصين والأكاديميين من الدول العربية والمنظمات الدولية ذات العلاقة وتستمر الورشة حتى الثالث من أغسطس الجاري. تهدف الورشة إلى صياغة موحدة لمفاهيم (المتحدث الرسمي) وفق المدارس الإعلامية الحديثة والتعرف إلى رسالته ومهامه ومسؤولياته إلى جانب إبراز سماته وفق التخصص (سياسي، أمني، اقتصادي، اجتماعي وغيرها) والتعرف إلى أساليب وطرق الإدارة النموذجية للمتحدث الرسمي أثناء الأزمات وإبراز دور الجامعات في صناعته والاهتمام برسالته في المجتمع وتناقش الورشة العديد من المحاور مثل: عرض خصائص لغة الخطاب المؤثر واتجاهات كل متحدث وفق تخصصه، مهارات المتحدث الرسمي أمام وسائل الإعلام وإتقان لغة الجسد وتحسين الصورة الذهنية للمؤسسات الحكومية ومنها الأمنية والأهلية (القطاع الخاص) كما تناقش الورشة كيفية إعداد البيانات الصحفية ونقاشها. وفي الحفلِ الافتتاحي تم عرض فلم مرئي عن جامعة نايفْ العربية للعلوم الأمنية، ثمَ ألقى الدكتور عبد المجيد بن عبدِ الله البنيان كلمة أكد فيها أن تنفيذ هذه الورشة يأتي ضمنَ مسؤولياتِ الجامعة؛ إذْ تضمنتْ الخطةُ الإعلاميةُ العربيةُ للتوعيةِ الأمنيةِ والوقايةِ منْ الجريمةِ التي أقرها مجلسُ وزراءِ الداخليةِ العربِ والخطةِ التنفيذيةِ للإستراتيجيةِ الإعلاميةِ العربيةِ لمكافحةِ الإرهابِ والتطرفِ التي أعدتها الجامعةُ وأقرها مجلسُ وزراءِ الإعلام العرب - تنفيذ أنشطة علمية وتدريبيةٍ للعاملين في الأجهزةِ الأمنية، ومنْ هذا المنطلق يأتي تنظيم هذهِ الورشة التي تستهدفُ تعزيز الحس الأمني للمتحدث الإعلامي. ثم تحدثَ عنْ الجهودِ الكبيرةِ التي تبذلها الجامعةُ التي تأسست بمبادرةٍ منْ مجلسِ وزراءِ الداخليةِ العربِ والدعمِ الكريمِ الذي حظيتْ بهِ منْ دولةِ المقرِ المملكةِ العربيةِ السعوديةِ. كما تناولَ خطةَ الجامعةِ الإستراتيجيةِ التي تضمنتْ إطلاقَ مجموعةٍ منْ المبادراتِ النوعيةِ، موضحا أنَ الخطةَ تضمنتْ إنشاءَ مراكزَ متخصصةٍ في المجالاتِ ذاتِ الأولويةِ للأجهزةِ الأمنيةِ العربية، منوها إلى إنشاء الجامعة مركزا متخصصا في الجرائم السيبرانية وتطبيقات الذكاءِ الاصطناعي في المجالات الأمنية. وفي كلمته بهذه المناسبة قال العميد عبد الرحمن ماجد السليطي رئيس أكاديمية الشرطة إن هذه الورشة تأتي تفعيلا لمذكرة التفاهم بين وزارة الداخلية ممثلة في أكاديمية الشرطة، وجامعة نايف العربية للعلوم الأمنية والمبرمة في نوفمبر 2013، ودعما للجامعة في إسهاماتها نحو تطوير كفاءات متخصصة تلبي حاجات القطاعات الأمنية في المجالات ذات الأولوية في الوطن العربي. وأشار إلى أن الإعلام الأمني يشكل أداة الاتصال والتواصل الرسمي لوزارات الداخلية والأجهزة الأمنية، إذ يعهد إليه صياغة الخطاب الإعلامي الموجه لوسائل الإعلام المختلفة وإلى الجمهور بحيادية تامة للتوعية بالحقائق والمعلومات الصحيحة الصادرة من الجهات الرسمية في الدولة لتمنع بذلك أي أكاذيب أو إشاعات مغرضة تستهدف زعزعة الأمن والاستقرار ولتعزيز الشراكة المجتمعية وزرع الثقة والمصداقية لدى أفراد المجتمع، موضحا أن الحس الأمني للمتحدث الإعلامي مهارة تنطلق من الإحساس بالمسؤولية والخبرات المتراكمة... لهذا تحرص أكاديمية الشرطة على ترسيخ مفاهيم الحس الأمني لدى منتسبيها والتدريب على المهارات اللازمة لمن ترى فيهم السمات والقابلية ليكون متحدثا رسميا. في الجلسة الأولى للورشة قدم الدكتور ماجد بن محمد الأنصاري- مستشار رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية المتحدث الرسمي باسم وزارة الخارجية بدولة قطر ورقة بعنوان (صياغة السردية السياسية والتعبير عنها من خلال المتحدث الرسمي). وقدم الورقة الثانية د. عبد اللطيف بن صفية مدير المعهد العالي للإعلام والاتصال بالمملكة المغربية بعنوان (مهارات التحدث إلى وسائل الإعلام). وفي الجلسة الثانية قدم الورقة الأولى اللواء دكتور هزاع مبارك الهاجري الأمين العام المساعد السابق للشؤون الأمنية بالأمانة العامة لمجلس التعاون الخليجي بعنوان (تحسين الصورة الذهنية للمؤسسات الحكومية؛ ومنها الأمنية؛ والأهلية (القطاع الخاص). واختتمت الجلسة الثانية بورقة السفير الدكتور سعود بن صالح كاتب، وكيل وزارة الخارجية لشؤون الدبلوماسية العامة سابقا بالمملكة العربية السعودية والتي جاءت بعنوان (المتحدث الرسمي الحكومي في عصر ثورة المعلومات: أخطاء وصعوبات).

أعلنت «أريدُ»، المزود الرائد لخدمات الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات وإحدى جهات الاستثمار الرئيسية في الابتكار في دولة قطر، عن أسماء الفائزين في تحدي «أريدُ» الذي أطلقته ضمن الهاكاثون السنوي لحاضنات ومُسرّعات الأعمال التابعة لبنك قطر للتنمية. وجرى تنظيم تحدي «أريدُ» خلال هاكاثون حاضنات ومسرّعات الأعمال التابعة لبنك قطر للتنمية للعام الجاري تحت عنوان: «الارتقاء بتجربة العملاء»، وركز على استكشاف كيف يمكن لشركات الاتصالات والخدمات الرقمية المساهمة بفعالية في تجربة العملاء والاستجابة لها والارتقاء بها. تحدي «أريدُ» تقديم 41 شركة ناشئة ومبتكراً طلبات للمشاركة، حيث تم قبول 11 مشاركاً وقام 10 منهم بتقديم أفكارهم خلال التحدي. وتضمنت الأفكار المقدمة تقنيات مثل إنترنت الأشياء، وتعلم الآلة، والذكاء الاصطناعي، والواقع المعزز، والواقع الافتراضي. وتم الإعلان عن فوز 3 أفكار هي: Ablelyf، الحل المبتكر الذي يوظف وحدات ذكاء اصطناعي لتلبية الاحتياجات الفريدة للأفراد من ذوي الاحتياجات الحسية الخاصة؛ وأكاديمية الوافي للصم (Alwafee Academy for the Deaf)، التطبيق الجوال الشامل المخصص للصم وضِعاف السمع الذي يوفر منصة للدورات والموارد التعليمية؛ وSpeechzyالتطبيق الجوال المدعوم بالذكاء الاصطناعي والذي يعمل كمدرب للتواصل عبر التقديم السريع لملاحظات على القواعد والنطق والصوت ولغة الجسد من خلال استخدام ملفات صوت وفيديو مصورة أو مُحمَّلة. وحصل الفائزون على جائزة قبل البدء بالاستثمار قيمتها 25,000 ر.ق، بالإضافة إلى إمكانية الوصول المباشر إلى برنامج حاضنة قطر للأعمال.

شاركت الدكتورة ظبية سعيد السليطي أستاذ مشارك في التربية- مناهج وطرق تدريس لغة عربية في مؤتمر التنافسية والذكاء الاصطناعي في التعليم قبل الجامعي (الواقع والمستقبل) المنعقد في مصر ببحث حول الذكــاء الاصطــناعي (جهود وإنجازات دولة قطر نموذجًا). واستعرض البحث ركائز إستراتيجية قطر الوطنية في مجال الذكاء الاصطناعي حيث تُعد الإستراتيجية الوطنية في مجال الذكاء الاصطناعي عامل تمكين تكنولوجي قوي لرؤية قطر الوطنية 2030. وتستند هذه الرؤية على أربع ركائز: اقتصادية، واجتماعية، وبشرية، وبيئية. فعلى سبيل المثال، تقتضي الركيزة الاقتصادية بناء «اقتصاد قائم على المعرفة». ومن خلال الاستثمار في تعليم الذكاء الاصطناعي وحلوله المحلية، يمكن تسريع وتيرة الجهود المبذولة لتأسيس الاقتصاد على الرأسمال المعرفي. بالمثل، يمكن أن يعين تطوير قدرة داخلية مستندة إلى الذكاء الاصطناعي لتعزيز كفاءة النقل على تقليل التلوث وتعزيز التنمية البيئية. التنافس على المواهب وتضم إستراتيجية قطر الوطنية في الذكاء الاصطناعي (6) ركائز هي على النحو الآتي: الركيزة الأولى: التنافس على المواهب في عصر انتشار الذكاء الاصطناعي (اعتماد الذكاء الاصطناعي): تحتل قطر مكانة فريدة تؤهلها لجني ثمار الذكاء الاصطناعي، إذ يستخدم ما يربو على 94 % من سكان قطر الإنترنت، وهو من أعلى المعدلات في العالم. ويعني استخدام الإنترنت على نطاق واسع أن المواطنين القطريين يتعرضون باستمرار للتكنولوجيا المرتكزة على الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك رؤية الكمبيوتر، ومعالجة اللغة والكلام، والخرائط الرقمية. ومحور اعتماد الذكاء الاصطناعي: ينبغي أن يكون تعليم الذكاء الاصطناعي جزءًا لا يتجزأ من المنهج الدراسي في جميع المستويات التعليمية في التخصصات كافة. وينبغي أن يتعلّم الطلاب الأصغر سنًا، من مستوى رياض الأطفال إلى السنة الأخيرة من التعليم الثانوي، كيف يتعاملون مع توصيات الذكاء الاصطناعي، أي أن يتعلم الطلاب أساسيات اتخاذ القرار في مواجهة عدم اليقين، وينبغي أن يتعلم الطلاب أيضًا التفاعل مع الذكاء الاصطناعي باعتباره جزءًا من بيئتهم، كأن يتعلموا، مثلًا، رفض توصيات الذكاء الاصطناعي التي تنافي الذوق السليم بوضوح. وينبغي أن تتاح للطلاب الأكبر سنًا فرصة تعلُّم أوجه الذكاء الاصطناعي الفنية والفلسفية. ومن المهم أيضًا «تعليم المعلمين» الذكاء الاصطناعي من خلال تطوير دورات التعليم المهني أو التدريب عبر الإنترنت. أمَّا على المستوى الجامعي، فينبغي لأقسام الحوسبة أن تعدّ خريجيها لشغل وظائف في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والذكاء الاصطناعي. التوصـــيات: إعداد منهج تعلم أكاديمي وتجريبي قوي لاعتماد الذكاء الاصطناعي (أي قائما على المشاريع/‏‏‏ الأنشطة) للمستويات الدراسية من رياض الأطفال إلى السنة الأخيرة من التعليم الثانوي لبناء القدرة المحلية على إدارة التفاعلات مع الذكاء الاصطناعي، ووضع تصور/‏‏‏ خطة لحلول الذكاء الاصطناعي من سن مبكرة، وإرساء أسس متينة للأساليب الحسابية والمنهج التعليمي للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتطوير تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المستقبل، وتحديد مقدار الموهبة اللازم لهذه التخصصات الأربعة ابتغاء ترسيخ بيئة الذكاء الاصطناعي.تصميم شهادات ذات مسارات تدريبية متأصلة (مثل الطب القائم على الذكاء الاصطناعي) حيث يستطيع الطلاب التفاعل مع الباحثين والشركات لبناء تطبيقات ذكاء اصطناعي مناسبة لقطر. تشجيع بيئة نابضة بالحياة للأبحاث وريادة الأعمال من أجل تطبيقات ذكاء اصطناعي مبتكرة تلبي المصلحة الوطنية لدولة قطر. اعتماد إستراتيجيات لاستقطاب أفضل مواهب الذكاء الاصطناعي من جميع أنحاء العالم، مثل: الحوافز التنافسية على الصعيد الدولي، والإقامة سريعة المسار، ويسر الوصول إلى البيانات محكمة التنظيم لتسهيل الابتكار، ووضع السياسات للتشجيع على تكامل حلول الذكاء الاصطناعي المطورة محليًا. الركيزة الثانية: الوصول إلى البيانات أمر بالغ الأهمية تعتمد ثورة الذكاء الاصطناعي الحالية على البيانات الضخمة، وتتطلب نماذج الذكاء الاصطناعي الحديثة كميات كبيرة من البيانات لتدريبها. وتعدّ البيانات المورد الرئيسي الذي يدعم عودة بروز الذكاء الاصطناعي، وينبغي التحكم في استخدامه وإطلاقه بكيفية إستراتيجية. ومن الطرق التي تستطيع قطر أن تنال بها بسرعة ميزة في مجال الذكاء الاصطناعي وضع قواعد ومبادئ توجيهية لحوكمة البيانات تيسر الوصول على نطاق واسع إلى البيانات وتقاسمها، بما يتوافق مع القوانين القطرية المتعلقة بخصوصية البيانات، التي تم إصدارها حديثًا. الركيزة الثالثة: مشهد العمالة المتغير الاقتصاد يكون في كثير من الأحيان هو المحرك الرئيسي لاعتماد التكنولوجيا، ومن العوامل التي تؤثر في تكلفة تبني الذكاء الاصطناعي في قطر، مقارنة بالدول الأخرى، قدرة قطر على استيراد العمالة بتكلفة منخفضة من العالم النامي. ويجري نقاش حاد بين الخبراء حول تأثير تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في مستقبل العمالة والوظائف في السنوات القادمة، وهناك رأي متطرف مفاده أن تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي ستؤدي إلى اضطراب هائل في سوق العمالة. الركيزة الرابعة: فرص جديدة في مجال الاقتصاد تتمتع قطر ببيئة أعمال عصرية ومتنوعة وقائمة على التكنولوجيا. وإلى جانب ريادتها في صناعة النفط والغاز على الصعيد العالمي، تملك قطر شركة طيران دولية كبرى، وقطاعًا ماليًا مؤثرًا، ومؤسسة قوية لإنتاج الطاقة. وسيُحدث الذكاء الاصطناعي تحولًا في منظومة الاقتصاد والأعمال في قطر، وينبغي أن تتناول الإستراتيجية الوطنية للذكاء الاصطناعي هذا التحول. وينبغي أن تمكِّن إستراتيجية قطر الوطنية في مجال الذكاء الاصطناعي الشركات القائمة من تبني الذكاء الاصطناعي، وتحفيز إنشاء أعمال تجارية جديدة تعتمد على تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، ويمكن للحكومة القطرية، مثلاً، أن تمد الشركات التي تعتزم تبني الذكاء الاصطناعي بالمبادئ التوجيهية والممارسات المُثلى. الركيزة الخامسة: مجالات التركيز يجب أن تسعى قطر إلى أن تكون لها الريادة العالمية في البحوث المتعلقة بالذكاء الاصطناعي في المجالات التي تحظى بالاهتمام على الصعيد الوطني، وأن تكون لدى مؤسسات التكنولوجيا المحلية القدرة التقنية الكافية لتطوير حلول الذكاء الاصطناعي. وتوجد فيما يلي أمثلة على بعض المجالات التي يتعين على قطر أن تطور فيها حلولًا محلية للذكاء الاصطناعي معالجة اللغة العربية: ينبغي أن تكون الاستعانة بالذكاء الاصطناعي لمعالجة اللغة العربية أولوية وطنية بالنسبة لقطر باعتبارها دولة ناطقة باللغة العربية. وتمتلك قطر محتوى ثريًا باللغة العربية يمكن الاستعانة به لتطوير نماذج الذكاء الاصطناعي، ويمكن لإمكانيات معالجة اللغة العربية أن تمكِّن التطبيقات المؤثرة في مجالات التعليم والإعلام والأمن وغيرها من المجالات ذات الأهمية الإستراتيجية. فقد طوّر معهد قطر لبحوث الحوسبة، مثلًا، العديد من نظم معالجة اللغة العربية، منها نظام آلي لتحويل الكلام إلى نص مكتوب باللغة العربية، تستعين شبكة الجزيرة الإعلامية به الآن. الأمـن القـومي: أصبح الأمن السيبراني مشكلة ذكاء اصطناعي، وتعتمد التقنيات المتقدمة لتحديد التهديدات السيبرانية والحد منها اعتمادًا كبيرًا على تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي. علاوة على ذلك، يمكن أن يوفر استخدام الذكاء الاصطناعي لتحليل البيانات المتاحة للعموم تحذيرًا متطورًا من التهديدات. وينبغي أن تعتمد هذه البنية التحتية الإستراتيجية على حلول محلية يتم التحكم فيها محليًا. الطب الدقيق وبيولوجيا الأنظمة سيُحدث الذكاء الاصطناعي تغييرًا جذريًا في طريقة مزاولة الرعاية الصحية والطب. فمن خلال الذكاء الاصطناعي، يصبح تحقيق الطب المخصّص والدقيق ومفهوم «من المختبر إلى سرير المستشفى»، الذي يبدو بعيد المنال، أمرًا قابلًا للتحقيق. ويوفر مشروع الجينوم القطري بيانات دقيقة عن مواطني دولة قطر، وينبغي أن يُتخذ أساسًا للكشف عن أنماط الأمراض المستمرة لدى السكان المحليين، ويجعل ارتفاع معدل التقارب بين السكان المحليين بيانات الجينوم في قطر فريدة من نوعها للغاية. الأمـن الغــذائي جعلت دولة قطر الأمن الغذائي أولوية وطنية. وهناك إمكانات هائلة لتطبيق تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في مجالات الغذاء والماء والطاقة، وسيكون للذكاء الاصطناعي دور كبير في تحقيق الأمن الغذائي في قطر وفي كل مكان في المستقبل، إذ يتوقع أن تتعرض المحاصيل والأراضي الصالحة للزراعة لضغط شديد بسبب تغيُّر المناخ. النفـط والغــاز: ستستفيد صناعة النفط والغاز الناضجة في قطر استفادة جمّة من الذكاء الاصطناعي. وتتمتع الشركات القطرية، أكثر من غيرها، بفرصة الوصول إلى بيانات تسجيل دقيقة من عمليات الغاز التي يمكن الاستفادة منها لإنشاء منتجات ذكاء اصطناعي متخصصة في قطاع النفط والغاز. فقد يساعد استخدام هذه البيانات، مثلًا، على تطوير حلول للصيانة الاستباقية بما يحقق مكاسب هائلة في الكفاءة ويقلل فترات توقف الإنتاج. وسيتيح الذكاء الاصطناعي أيضًا إدارة العائدات التي تعتمد على البيانات وتحسين الخدمات اللوجستية. الركيزة السادسة: الأخلاقيات والسياسات العامة بسبب انتشار الذكاء الاصطناعي في حياتنا الشخصية وعملنا تُثار العديد من الأسئلة الأخلاقية المتعلقة بالسياسات العامة، وتقتضي الشفافية والمسألة أن تكون نماذج الذكاء الاصطناعي قابلة للتفسير، وأن يكون بالإمكان وصف خوارزمية الذكاء الاصطناعي باستخدام لغة طبيعية واضحة، ويبرز التفسير في الذكاء الاصطناعي باعتباره موضوعًا بحثيًا مهمًا بحد ذاته. التوصـــــــيات: - ينبغي أن تُعد دولة قطر إطار أخلاقيات الذكاء الاصطناعي والحوكمة للتصدي للمسائل الأخلاقية، وسياسات مثل: بسط الأمن، والمحاكم، والصحة، والحرب. - ينبغي أن يكون الإطار الذي سيتم وضعه متسقًا مع كل المعايير الاجتماعية والثقافية والدينية القطرية والمبادئ وتوجيهات الدولة.

بالتعاون مع فوجي الشرق الأوسط وتكنوبلو، ينظم مركز قطر للتصوير التابع لوزارة الثقافة، محاضرة مميزة باللغة الإنجليزية بعنوان «نصائح وتقنيات تصوير الشارع»، وذلك يوم الجمعة الموافق 28 يوليو الجاري، بمقره في المؤسسة العامة للحي الثقافي (كتارا)، مبنى رقم 18، بدءًا من الساعة 4:30 مساءً. يقدم المحاضرة المدرب «أجيش بوثيادات»، الذي يتمتع بخبرة واسعة في مجال التصوير الضوئي، حيث سيقدم للمشاركين في هذه الفعالية تلميحات وإرشادات قيمة حول تقنيات تصوير الشوارع. يسعى مركز قطر للتصوير من خلال هذه المحاضرة إلى المساهمة في تنمية إبداعات الشباب في عالم التصوير الضوئي واستثمار هذا الفن في توثيق لحظات مميزة بأساليب احترافية. يهدف المركز أيضًا إلى تحقيق إستراتيجيته الهادفة إلى توفير بيئة داعمة وحافزة لمحبي التصوير الضوئي، والذي يشهد انتشارًا متزايدًا في صفوف الشباب والفتيات. ودعا مركز قطر للتصوير جميع الراغبين في تطوير مهاراتهم للمشاركة في هذه المحاضرة القيمة والمفيدة. يذكر أن مركز قطر للتصوير أطلق مؤخرا كاميرا Z8، في احتفالية بمقره، أقيمت بالتعاون مع NIKON الشرق الأوسط، بحضور جمع من المصورين ومنتسبي المركز والمهتمين بفنون التصوير الضوئي. وأبرزت الاحتفالية التطور التقني والميزات الفنية للكاميرا ودورها في الارتقاء بجماليات التصوير، ومساعدة المصورين على تقديم تجاربهم الإبداعية بشكل مميز، بالاستفادة من مميزاتها في السرعة والدقة في المعالجة والتركيز على الهدف في التصوير، إلى جانب الإضافة التي أحدثها الذكاء الاصطناعي في القدرة على متابعة عدة عناصر وانتقاء الأحداث وتتبعها.

كشفت الأستاذة هناء الجوملي النائبة التقنية بمدرسة قطر التقنية للبنات، عن قبول 55 طالبة خلال العام الأكاديمي 2023-2024، فيما تتبقى 5 مقاعد شاغرة لاكتمال الحد الأقصى للمقبولات سنوياً ويقدر عددهن بـ60 طالبة، لافتة إلى أن نسبة 20 % من إجمالي الدفعة لبنات القطريات والمقيمين. وقالت الجوملي في تصريحات لـ الشرق: إن اختيار الطالبات للالتحاق بالمدرسة مر بالعديد من المراحل، بداية من تنظيم زيارات تعريفية من قبل فريق عمل مدرسة قطر التقنية للبنات للمدارس الإعدادية، لتعريف الطالبات بتخصصات المدرسة وتشجيعهن على الانتساب إليها، ثم تنظيم زيارات لطالبات المرحلة الإعدادية للمدرسة. وأوضحت أنه يتم إرسال رابط التسجيل ونبذة تعريفية لجميع المدارس الإعدادية للبنات، من خلال الرسائل النصية على أولياء الأمور، بالإضافة إلى تعاون إدارة العلاقات العامة في وزارة التربية والتعليم بنشر نبذة تعريفية للطالبات مع رابط التسجيل وإرساله للمدارس الإعدادية. وبناء على المرحلة الاولى من التسجيل تم استقبال طلبات من 130 طالبة للالتحاق بالمدرسة. وتابعت: «هذا العدد من المتقدمات يؤكد ثقة العديد من الطالبات وأولياء أمورهن فيما تقدمه المدرسة من مستوى تعليمي ومهني متميز يختلف عن التعليم العام، ويؤهلهن لسوق العمل وهن يمتلكن مهارات تطبيقية بمواصفات دولية». أما في المرحلة الثانية، تم فرز الطالبات بحيث تم قبول من تنطبق عليها شروط الالتحاق في المدرسة، وقد تم تحديد موعد لمقابلتهن في المدرسة وتقديم اختبارات القبول في المدرسة، حيث تم تشكيل لجان اختبار وتسجيل درجات، بالإضافة إلى المقابلات الشخصية مع الطالبات، وبناءً على الدرجات فقد تم قبول 55 طالبة سوف يلتحقن بالمدرسة مع بداية العام الدراسي. لافتة إلى أن التسجيل مستمر حتى الاسبوع الأول من الدراسة. وأشارت النائبة التقنية للمدرسة، إلى أن لكل طالبة التحقت العام الجاري الحق في الانسحاب خلال أول أسبوعين من الدراسة، ليتم ترحيلها إلكترونياً إلى إحدى مدارس مدرسة التعليم العام، مضيفة أن أول أسبوع من الدراسة سوف يشهد اختبارات للطالبات لتحديد تخصصهن الدراسي من بين الثلاثة تخصصات المتاحة، وبعد مرور فترة الاختبار في دوام الطالبات تثبت الطالبات في النظام من خلال إجراءات التسجيل المعتمدة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. المناهج الدراسية وعلى مستوى المناهج الدراسية، أشارت الجوملي إلى أن المناهج في الثلاثة تخصصات يتم تنقيحها بما يتوافق مع المستجدات العلمية والأكاديمية، وبما يتوافق مع التخصصات والبرامج التي تطلقها الجامعات الوطنية سنوياً، وهذا العام سوف يشهد تطوير مادة الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات، وإضافة مقررات عن الذكاء الاصطناعي. جدير بالذكر أن طالبات مدرسة قطر التقنية للبنات، يحصلن عقب تخرجهن على شهادة ثانوية تخصصية من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. بالإضافة إلى شهادة تخصص تُمنح في نهاية الثلاث سنوات، وهي شهادة التيف الأسترالية الدولية، بالإضافة إلى شهادة المايكروسوفت لتخصص تكنولوجيا المعلومات، مما يؤهل للجامعات وكليات التعليم العالي داخل وخارج الدولة كما يؤهل للالتحاق بسوق العمل والكليات والجامعات التقنية. تكنولوجيا المعلومات وتوفر المدرسة تخصص تكنولوجيا المعلومات، إذ تحصل طالبات هذا التخصص عند تخرجهن في المدرسة على شهادة متخصص تطبيقات مايكروسوفت المكتبية، وهي من البرامج المعروفة والمميزة عالميا من شركة مايكروسوفت، إضافة إلى شهادة منتسب تكنولوجيا مايكروسوفت، وشهادات مخصصة لطالبات تكنولوجيا المعلومات اللواتي يعتزمن المضي في مهنة متخصصة في البنية التحتية للشبكات وإدارتها، كما يمكنهن الالتحاق بالجامعات والكليات الهندسية في مجال تكنولوجيا المعلومات وهندسة الحاسب الآلي. وتتمثل وظيفة المتخرجات في تخصص تكنولوجيا المعلومات في تركيب وتكوين أجهزة الحاسوب العادية والمحمولة والأجهزة ذات الصلة، والشبكات الأساسية، واستخدام تطبيقات مايكروسوفت المكتبية بعد الحصول على شهادة أخصائي مايكروسوفت أوفيس MOS، إلى جانب تنصيب وترقية وإدارة التطبيقات والأجهزة في نظام التشغيل Windows وتوصيل شبكات الحاسوب وتنصيب وإعداد السيرفرات والبروتوكولات والخدمات وأمن هذه الشبكات. كما تمكنهن شهادة أنظمة المعلومات من الالتحاق بالعمل كمسؤولات شبكة إلكترونية ومطورات الشبكة، ومهندسات حلول لتكنولوجيا المعلومات، ومهندسات نظم. فني مختبرات فيما تطرح المدرسة أيضاً تخصص «فني مختبرات»، وتحصل طالبات هذا التخصص عند تخرجهن في المدرسة على شهادة «التيف» الثانية في أخذ وقياس العينات المختبرية. وسوف تمكنهن هذه الشهادة من الالتحاق بالعمل كفنيات مختبر في قطاعات عديدة مثل قطاع الصحة والبيئة والطاقة والصناعة كما يمكنهن الالتحاق بالجامعات ومتابعة الدراسات العليا في مجال الهندسة الكيميائية. وتتمثل وظيفة فنيات المخبريات، في تأدية المهام ذات العلاقة بالمختبر. وتتمثل المهام المخبرية في إجراء الفحوص المخبرية من أجل الحصول على بيانات موثوق بها ودقيقة لدعم الأبحاث العلمية، والقيام بمهام روتينية دقيقة واتباع مناهج صارمة لإجراء التحاليل. وإعداد النماذج والعينات وتسجيل النتائج وتفسيرها في بعض الأحيان قبل تقديمها. وتركيب وصيانة وتشغيل معدات المختبر، بالإضافة إلى ضمان التجهيز التام للمختبر ووفرة الموارد المتعلقة، واستخدام أجهزة الكمبيوتر وأداء العمليات الحسابية لإعداد الرسوم البيانية، ومتابعة وضمان تطبيق إجراءات السلامة الصارمة. الإلكترونيات والاتصالات أما التخصص الثالث هو «الإلكترونيات والاتصالات»، وسوف تحصل طالبات هذا التخصص عند تخرجهن في المدرسة، على شهادة التيف الهندسية الثانية في الإلكترونيات. وتمكنهن هذه الشهادة من الالتحاق بالعمل في مختلف الجهات ذات الصلة في القطاعات التي ترتكز على الأنظمة الإلكترونية، كما يمكنهن الالتحاق بالجامعات والكليات الهندسية المختلفة (إلكترونيات وكهرباء واتصالات داخل الدولة وخارجها). وتتمثل وظيفة المتخصصات في الإلكترونيات والاتصالات في فهم وتشغيل وصيانة الأجهزة والأنظمة الكهربائية والهوائية المتعلقة بالإلكترونيات، عبر قراءة ورسم الدوائر الإلكترونية بواسطة اليد، وكذلك بواسطة الحاسب الآلي، إلى جانب مهارات اللحام الإلكتروني البسيط والمتقدم والتمديدات الكهربائية والإلكترونية المتعلقة بالأجهزة، وكذلك توصيل اللوحات الإلكترونية وتجهيز الكوابل المتعلقة بالشبكات والألياف الضوئية والاتصالات، إلى جانب إرسال واستقبال الإشارات والموجات واكتشاف الأعطال الإلكترونية وتصليحها.

ضمن مقترح دولة قطر في اجتماع وزراء ورؤساء دواوين الخدمة المدنية في الخليج العربي لرفع مستوى موظفي القطاع العام في دول مجلس التعاون ولتبادل الخبرات، أعلن ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي عن إطلاق البرنامج الأول من نوعه في دولة قطر بعنوان “الذكاء الاصطناعي في القطاع الحكومي: الفرص والتحديات” ضمن مبادرة “البرامج المشتركة بين دول مجلس التعاون”، والذي يستمر حتى 25 يوليو من العام الجاري. وقال الديوان عبر انفوغراف توضيحي نشره أمس على حسابه الرسمي في تويتر أمس، إن البرنامج يهدف إلى التعريف بالذكاء الاصطناعي ودوره في تحسين الخدمات الحكومية، والتعريف بالفرص والتحديات أمام صناع القرار، ومناقشة الاعتبارات الاخلاقية لاستخدام الذكاء الاصطناعي، واستكشاف مدى ارتباط تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بالأمن السيبراني. من ناحية اخرى، عقد قطاع التطوير الحكومي بديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي ورشا تدريبية لبرنامج التميز الحكومي التي شملت تعريف برنامج التميز الحكومي، وشرحا للإطار العام لبرنامج قطر للتميز الحكومي، وشرحا نموذجا قطر للتميز الحكومي، وشرحا لأداة التقييم في نموذج قطر للتميز الحكومي، وآلية وطلبات المشاركة في تقييم جائزة قطر للتميز الحكومي. وأقيمت الورشة التدريبية الثانية للبرنامج، التي استمرت 4 أيام خلال الأسبوع الماضي، حضورياً وعلى تطبيق تيمز بمشاركة 100 ممثل من مديري ورؤساء أقسام وموظفي إدارات التخطيط والجودة والابتكار بالاضافة الى أكثر من 50 ممثلا عبر الاتصال المرئي من حوالي 40 جهة حكومية. وذلك وفقا لما نشره ديوان الخدمة المدنية على حسابه الرسمي في تويتر. وتهدف الورشة إلى توضيح أهداف وإطار برنامج قطر للتميز الحكومي، وتضمنت تمارين متنوعة ركزت على ترسيخ ثقافة التميز في الجهات الحكومية، وبناء كادر بشري يتمتع بالمهارات والقدرات الملائمة لتقديم مستوى عال من الخدمات الحكومية، لتكون متوائمة مع احتياجات المجتمع القطري. وفي فيديو نشره الديوان على حسابه في تويتر أمس، قال السيد يوسف المناعي من وزارة الرياضة والشباب، إن جائزة التميز الحكومي تستهدف الاستمرارية في تحسين الخدمات في جميع الوزارات والهيئات الحكومية، مشيرا إلى ان البرنامج فرصة لهذه الجهات في إطار سعيها للتطور وتحسين خدماتها المقدمة للمجتمع. من جانبها قالت السيدة فاطمة العمادي من وزارة البيئة والتغير المناخي إن الجائزة تعرفنا بمعايير التميز المؤسسي، موضحة في هذا السياق أنه اذا اردت ان تكون متميزا فيجب أن تتعلم كيفية السير على معايير الجودة المؤسسية وكيفية تطبيقها في الوزارات والجهات.

يتزايد استخدام الذكاء الاصطناعي في الكثير من المجالات وأصبح جزءاً مهماً في الحياة اليومية لأصحاب الهواتف نظراً للمزايا والخدمات والمعلومات التي يقدمها وتوفيره للكثير من الجهد. وتتوافر 4 طرق مجانية للاستفادة من الذكاء الاصطناعي على الهاتف الذكي، بحسب تقرير بموقع الحرة. 1- بينغ تشات (Bing Chat) تطبيق تديره شركة مايكروسوفت ويوفر ميزة السماح بالوصول المجاني لـ جي بي تي فور، أحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي التي طورتها شركة أوبن إيه.آي. ويدعم بينغ تشات بالإضافة للعديد من المميزات، خاصية الإدخال الصوتي للبحث والحصول على ردود من خلال الأوامر الصوتية من دون استخدام اليدين. 2- بربليكستي (Perplexity) يوفر وظائف بحث قوية تعتمد على الذكاء الاصطناعي، ومع ميزة البحث الصوتي المدمجة، يتيح التطبيق طرح الأسئلة من دون استخدام اليدين، مما يجعله خياراً سهل الاستخدام للغاية عندما تكون أثناء الحركة أو القيام بمهام متعددة. 3- تشات جي بي تي (ChatGPT) متاح على أنظمة آي أو إس من آبل في بلدان محددة، ويستخدم التطبيق تقنية جي بي تي فور، أحد أكثر نماذج الذكاء الاصطناعي تقدماً لإجراء محادثات نصية وطبيعية وذات مغزى. يحصل المشتركون في تشات جي بي تي بلس على المزيد من المزايا مثل الوصول العام حتى في أوقات الذروة مع وقت استجابة أسرع وأولوية الوصول إلى الميزات والتحسينات الجديدة. إحدى الميزات الجديرة بالملاحظة في التطبيق هي القدرة على إدخال الأوامر عن طريق الصوت. 4- ماي إيه إل (My AI) هو برنامج دردشة مباشر متاح حالياً لمستخدمي تطبيق سناب شات ويوفر استخداما مجانياً غير محدود. يتم تشغيل My AI بواسطة تقنية تشات جي بي تي مع تحسينات أمان إضافية وعناصر تحكم فريدة من نوعها لسناب شات.

أعلنت سيريبراس سيستمز، الشركة الرائدة في تسريع حلول الذكاء الاصطناعي التوليدي، وجي 42، الشركة القابضة المتخصصة في مجال التكنولوجيا في دولة الإمارات، امس عن إطلاق كوندور جالاكسي، الشبكة المؤلفة من تسعة حواسيب فائقة، التي توفر منهجية جديدة لحلول حوسبة الذكاء الاصطناعي بهدف تقليل فترة تدريب نموذج الذكاء الاصطناعي. ويتميز كوندور جالاكسي 1، أول حاسوب فائق مدعوم بالذكاء الاصطناعي يعمل على الشبكة، بقدرة تصل إلى 4 إكسافلوبس ومعالج يضم 54 مليون نواة. وتخطط الشركتان لإطلاق حاسوبي كوندور جالاكسي 2 و3 الفائقين من طراز كوندور جالاكسي في الولايات المتحدة مطلع عام 2024. وتشكل الشبكة الرائدة من الحواسيب الفائقة، والتي ستزود بقدرة تصل إلى 36 إكسافلوبس، قفزة نوعية في مجال تطوير تقنيات الذكاء الاصطناعي على مستوى العالم. وتعليقاً على هذا الموضوع، قال طلال القيسي، الرئيس التنفيذي لشركة جي 42 كلاود: يسرنا التعاون مع سيريبراس لتوفير أحد أسرع الحواسيب الفائقة المدعومة بالذكاء الاصطناعي في العالم، وإرساء أساس لربط مجموعة من هذه الحواسيب الفائقة في جميع أنحاء العالم. وتجمع هذه الشراكة بين قدرات الحوسبة الاستثنائية لسيريبراس وخبرة جي 42 الواسعة والمتخصصة في عدة قطاعات. وتتمثل الرؤية المشتركة للشركتين في استخدام كوندور جالاكسي 1 وأجهزة الشبكة الأخرى لمواجهة التحديات الملحة أمام المجتمع في مجالات الرعاية الصحية والطاقة والعمل البيئي والمناخي وغيرها. ويربط الحاسوب الجديد، الذي تم إطلاقه في سانتا كلارا بولاية كاليفورنيا، 64 نظاماً من أنظمة سيريبراس سي إس-2 بحاسوب واحد فائق ومدعوم بالذكاء الاصطناعي وسهل الاستخدام مع قدرة تدريبية تصل إلى 4 إكسافلوبس. ويعتمد الجهاز خدمات الدعم عالية الجودة التي تقدمها سيريبراس، مما يتيح للعملاء الاستمتاع بأداء مميز لأجهزة الحاسوب الفائقة المدعومة بالذكاء الاصطناعي دون الحاجة إلى إدارة أو توزيع النماذج على الأنظمة المادية. ويمثل إطلاق جهاز كوندور جالاكسي 1 أول شراكة تعقدها سيريبراس لبناء وإدارة وتشغيل حاسوب فائق ومخصص مدعوم بالذكاء الاصطناعي. وجاء إطلاق الحاسوب الجديد بهدف تمكين شركة جي 42 وعملائها الإلكترونيين من تدريب نماذج ذكاء اصطناعي بسرعة وسهولة، مما يساهم في تسريع عملية الابتكار. ونجحت الشراكة الاستراتيجية بين الشركتين في تطوير أحدث نماذج الذكاء الاصطناعي، مثل نماذج الدردشة العربية ثنائية اللغة ودراسات الرعاية الصحية والمناخ. ومن جانبه، قال السيد أندرو فيلدمان، الرئيس التنفيذي لشركة سيريبراس سيستمز: يساهم كوندور جالاكسي 1 في تقليل الزمن اللازم لتدريب نماذج الذكاء الاصطناعي والحد من الجهود المبذولة في عمليات الحوسبة الموزعة. وأعلنت العديد من الشركات المتخصصة بالحلول السحابية عن إطلاق مجموعات ضخمة من وحدات معالجة الرسوميات التي يكلف بناؤها مليارات الدولارات، فضلاً عن الصعوبة البالغة في استخدامها. ويستغرق توزيع نموذج واحد على آلاف وحدات معالجة الرسوميات الصغيرة أشهراً عديدة وجهود عشرات الخبراء المتمرسين، مما يؤكد أهمية وقدرة الجهاز الجديد على تجاوز هذا التحدي، حيث لا يستغرق إعداد نموذج ذكاء اصطناعي توليدي من خلاله سوى دقائق بدلاً من أشهر وبواسطة شخص واحد. ويشكل كوندور جالاكسي 1 النموذج الأول من الحواسيب الثلاثة الفائقة والقائمة على الذكاء الاصطناعي التي تعتزم الشركة إطلاقها في جميع أنحاء الولايات المتحدة خلال العام المقبل. جي 42 هي الشركة الرائدة في مجال الذكاء الاصطناعي والحوسبة السحابية والتي تتخذ من دولة الإمارات مقراً لها، وتتولى قيادة مبادرات التحول الرقمي واسعة النطاق في جميع أنحاء العالم. كما تمثّل الإمارات العربية المتحدة أول دولة تعين وزير دولة للذكاء الاصطناعي في حكومتها الاتحادية، مما أثمر عن إطلاق العديد من الاستثمارات الضخمة مثل توقيع شراكة بحثية بين شركة جي 42 وجامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، والتي تعد أول جامعة للدراسات العليا في العالم تركز بالكامل على الذكاء الاصطناعي.

أكدت وزارة العمل أن دولة قطر كانت في طليعة الدول التي تبنت التكنولوجيا، ودمج الذكاء الاصطناعي لتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030. جاء ذلك في الكلمة التي ألقتها الشيخة نجوى بنت عبد الرحمن آل ثاني، المشرفة على قطاع شؤون العمالة الوافدة بالوزارة، في الحدث الجانبي الذي نظمته لجنة الأمم المتحدة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا /الأسكوا/، في مدينة نيويورك الأمريكية، ضمن إطار المنتدى السياسي رفيع المستوى المعني بالتنمية المستدامة لعام 2023. وعرضت الشيخة نجوى، خلال كلمتها في الحدث الجانبي الذي تم تنظيمه تحت عنوان لنتحدى القيود: التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي لتسريع أهداف التنمية المستدامة في المنطقة العربية، تجربة وزارة العمل في هذا المجال، مشيرة إلى أن الوزارة أطلقت من جانبها استراتيجية التحول الرقمي العام الماضي، والتي ركزت على استخدام الذكاء الاصطناعي لتعزيز الخدمات بما يتماشى مع الأهداف الأوسع لرؤية قطر الوطنية، لتحديث إدارة قطاع العمل، والارتقاء بمؤشر رضا العملاء بالوزارة. وأضافت قائلة: لا يقتصر تركيز مكتب إدارة التحول لدينا على رقمنة وتحويل خدمات المستخدم التي تقدمها الوزارة فحسب، بل أيضا ابتكار حلول من خلال استخدام تطوير البرمجيات الرشيقة والسحابة الرقمية، وغيرها من التقنيات الناشئة الحديثة مثل الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي، لتزويد العملاء وأصحاب المصلحة بتجربة مستخدم سلسة، ولها تأثير إيجابي متبادل على الأعمال والمؤسسات في قطر. كما سلطت الضوء على مبادرات أساسية للذكاء الاصطناعي، ستطلقها وزارة العمل لحل قضايا قطاع العمل الرئيسية، وتتمثل في مبادرة نظام معلومات سوق العمل، ولها أيضا إمكانات هائلة لرصد التقدم المحرز نحو الأهداف العالمية، مثل أهداف التنمية المستدامة، وتقييم تأثير المبادرات والسياسات، ما يتيح التحسين المستمر، واتخاذ القرارات القائمة على الأدلة. وتابعت أيضا: لضمان الإنجاز الفعال للمهمة الأساسية الممنوحة لوزارتنا، وللعمل على دمج القوى العاملة الوطنية في القطاع الخاص، قمنا بتطوير مبادرتين أخريين نظرا للتكوين الديموغرافي في البلد واحتياجات سوق العمل المستقبلية، وهما مبادرة /أداة المواءمة/ و/منصة التوطين/، فيما تمثلت المبادرة الأخرى بقيام وزارة العمل بعقد شراكة مع لجنة الأمم المتحدة الاقتصادية والاجتماعية لغرب آسيا /الإسكوا، و/مايكروسوفت/، و/برايس ووتر هاوس كوبرز الشرق الأوسط/ في قطر، لإطلاق برنامج مبتكر وخوارزمية نموذج ذكاء اصطناعي يخدم برنامج التوطين، ويدعم في الوقت نفسه القطاع الخاص، وتحسب طبيعتها التفاعلية نسب التوطين بطريقة مصممة خصيصا لكل شركة في قطر، لتحقيق التوازن بين التأثير الاقتصادي على الأعمال التجارية، وتقليل أي تأثير سلبي محتمل على كل من هذا القطاع والحكومة. ونوهت الشيخة نجوى في هذا السياق إلى أن لجنة الأمم المتحدة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا /الأسكوا/ دعمت وزارة العمل في المهام المتعلقة بإنشاء تحليلات لسوق العمل، واكتشاف مهارات الثورة الصناعية الرابعة في قطر، وتطوير أسس منصة مطابقة على أحدث طراز للمواطنين على أساس برنامج مراقبة المهارات في /الإسكوا/، موضحة أن اللجنة تعمل الآن مع وزارة العمل على إنشاء نموذج يمكنه الارتقاء بنسب الموظفين من المواطنين لكل شركة. وشددت، في ختام كلمتها، على الإيمان الراسخ بقيمة دمج الذكاء الاصطناعي في قطاع العمل لاكتساب رؤى قيمة حول ديناميكيات سوق العمل في قطر، ما يؤدي إلى سياسات وتدخلات أكثر فعالية لدعم النمو الاقتصادي وتنمية القوى العاملة، وتحسين فرص العمل للمواطنين، وتسخير إمكاناتنا الاقتصادية الكاملة للنهوض بأهداف التنمية المستدامة، وبناء مجتمع أكثر ازدهارا وشمولية. بدورهم، أشاد عدد من المشاركين في الحدث الجانبي بمبادرات دولة قطر، ممثلة في وزارة العمل، وتحدثوا عن تعزيز سبل التعاون وتبادل الخبرات خصوصا في مواجهة التحديات المشتركة، كما طرحوا فكرة استخدام التكنولوجيا والذكاء الصناعي المعتمد في مبادرات الوزارة لتسريع الوصول لأهدافهم، إضافة إلى تحقيق أهداف التنمية المستدامة.

يعقد مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة أول اجتماع رسمي بشأن الذكاء الاصطناعي، ومن المقرر أن تدعو بريطانيا إلى حوار دولي حول تأثير الذكاء الاصطناعي على السلام والأمن في العالم. وتتولى بريطانيا الرئاسة الدورية لمجلس الأمن الدولي هذا الشهر، وتسعى إلى دور قيادي عالمي فيما يتعلق بتنظيم استخدام الذكاء الاصطناعي، وسيرأس جيمس كليفرلي وزير الخارجية البريطاني الاجتماع غدا /الثلاثاء/. وتدرس الحكومات في جميع أنحاء العالم كيفية التخفيف من مخاطر تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي الناشئة، والتي يمكن أن تعيد تشكيل الاقتصاد العالمي وتغير مشهد الأمن الدولي. وفي يونيو الماضي، أيد أنطونيو غوتيريش الأمين العام للأمم المتحدة اقتراحا، قدمه بعض المديرين التنفيذيين في مجال الذكاء الاصطناعي بإنشاء هيئة رقابة دولية للذكاء الاصطناعي على غرار الوكالة الدولية للطاقة الذرية.

ينظم النادي العلمي القطري ورشة عالم البرمجة والروبوتات «المبتكر الواعد»، وذلك في السادس من أغسطس حتى التاسع منه للبنين ومن 13 أغسطس حتى السادس عشر منه للبنات.. ويتضمن البرنامج تصميم وبرمجة التصميمات على الأجهزة الذكية والأمن السيبراني وطرق حماية البيانات الشخصية على الإنترنت كما يتضمن البرنامج مناقشة قضايا الذكاء الاصطناعي وكيفية جمع البيانات وتدريب الآلة بجانب برمجة الروبوتات باستخدام تقنية محددة. وبحسب موقع النادي العلمي القطري فإن كل مشارك سوف يحصل على جهاز لوحي ذكي ومستلزمات التدريب مع شهادة مشاركة في ختام البرنامج. وستبدأ الورشة خلال الفترة المسائية من الساعة الرابعة والنصف حتى السابعة والنصف، وتهدف الورشة إلى رفع الوعي المعرفي بلغات البرمجة وإكساب المشاركين مجموعة من المهارات الشخصية والعلمية ودعم المواهب القطرية في قطاع تكنولوجيا المعلومات والأمن السيبراني. وتجيء هذه الورشة ضمن أنشطة النادي العلمي الصيفية ويتضمن الصيف ورشا علمية أخرى في مجالات تقنية الطائرات بدون طيار والعلوم والتصنيع الرقمي والزراعة الذكية بحيث يتم تنفيذ مشاريع تعتمد على البحث والاستكشاف والابتكار في مختبرات النادي. كما يتضمن نشاط الصيف برنامج مختبر الابتكار ويحتوي هذا البرنامج على مجموعة من ورش العمل والبرامج التي تعتمد على مبدأ STEM التعليمي الذي يستند إلى أفضل المنهجيات والأدوات المبتكرة وتساعد المشاركين في توليد الأفكار الإبداعية ثم تقييمها وتطبيقها، من خلال تدريبهم وتشجيعهم على التعلم والبحث والابتكار في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ويساعد في تطوير المهارات العلمية والذهنية لدى المشاركين من خلال الأنشطة المتنوعة.

أعلنت شركة جوجل عبر مكتبها للشرق الأوسط وأفريقيا، إتاحة النسخة العربية من أداة الذكاء الاصطناعي بارد للمستخدمين ابتداء من الخميس 13 يوليو 2023، بمميزات منافسة تقدم معلومات محدثة باستمرار بالاستعانة بمحرك البحث الشهير. وفي مؤتمر صحفي مع عدد من وسائل الإعلام العربية، قالت جوجل إن النسخة التجريبية من أداتها المعتمدة على الذكاء الاصطناعي تضم ميزات جديدة عربياً، بدءاً من واجهة المستخدم التي تدعم اللغة العربية بالكتابة من اليمين لليسار، وفهم الأسئلة بأكثر من 16 لهجة عربية، مثل المصرية والسعودية، والتناوب اللغوي عند سؤال الأداة أسئلة عربية تحتوي على مصطلحات لغات أجنبية، بحسب موقع الجزيرة نت. وشرح موظفو جوجل في المؤتمر الذي عقد الأربعاء، أن أداة الذكاء الاصطناعي ستمكن المستخدمين من الاستماع إلى الإجابات بصوت عالٍ من خلال تقنية تحويل النص إلى كلام، والحصول على 3 مسودات للإجابة باللغة العربية مستعينة ببحث جوجل. ويتشابه بارد المدعوم من شركة جوجل مع شات جي بي تي باعتبارهما نماذج لغوية يعملان على توليد المعلومات والبيانات من خلال تقنيات الذكاء الاصطناعي عبر الدردشة. ويتيح بارد للمستخدمين الحصول على معلومات مبسطة ومرتبة وفقا لأولوياتهم عن عديد من الموضوعات المختلفة. ويتميز بارد بقدرته على التنبؤ بالموضوعات التي قد يطرحها الباحث، كون البرنامج عبارة عن نتاج سلسلة تجارب من غوغل لتطوير فهم محركات البحث لأسئلة مستخدميها.