أصدرت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، القرار الوزاري رقم 12 لسنة 2023، والذي شمل عددا من التعيينات الجديدة بإدارات الوزارة. وصدر قرار وزاري بتعيين السيدة ظبية محمد هلال الخليفي، مديراً لإدارة التعليم المبكر، والسيدة فاطمة مسعد قايد القحطاني، مساعداً لمدير إدارة التعليم المبكر. كما تم تعيين السيدة مريم علي راشد البوعينين، مديراً لإدارة شؤون المدارس والطلبة، والسيدة فاطمة أحمد عبدالله الراشد، مساعداً لمدير إدارة التوجيه التربوي.

أرسلت إدارة التوجيه التربوي لوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميماً إلى المدارس الحكومية يشمل جدول مواصفات اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للمواد الدراسية للصفوف من الثالث إلى الحادي عشر، تمهيداً لانطلاق اختبارات منتصف الفصل 20 اكتوبر الجاري. وقالت إدارة التوجيه التربوي في التعميم انه تحقيقاً لمقتضيات المصلحة العامة، وفي إطار تقديم الدعم للمدارس فيما يتعلق بإعداد الاختبارات الداخلية بمواصفات عالية الجودة، تم إرفاق ملفات جداول مواصفات اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2020-2021 للمواد الدراسية، على أن يتم الانتهاء من إعداد الاختبارات قبل تاريخ 15 اكتوبر الجاري، وسيقوم الموجهون التربويون بالتواصل مع منسقي المواد للمتابعة وتقديم الدعم اللازم. وحدد التعميم 6 درجات لاختبار مادة التربية الإسلامية للصفوف الثالث والرابع والخامس والسادس، والحادي عشر والعاشر. بينما ستكون درجة الاختبار للصفوف السابع والتاسع 7 درجات. ويجب أن يكون اختبار منتصف الفصل في الموضوعات المقررة حسب الخطة المرسلة من إدارة التوجيه التربوي، ويكون شكل ورقة الاختبار من الأسئلة الموضوعية في كل المجالات تلو بعضها، وكذلك الأسئلة المقالية، مع توزيع الاسئلة بحيث تغطي جميع المعايير، والدروس المتضمنة لكل مجال، مع ضرورة جودة صياغة الأسئلة ووضوحها، وتركيزها على الأهداف، والقيم، والأفكار التي يجب إكسابها للطالب. كما نوه التعميم بضرورة التنويع في صياغات الأسئلة وعدم التركيز على صياغة واحدة، وأن تراعي الأسئلة مستويات العمق المعرفي، والتذكر 50% (12 درجة)، والفهم 40% (10 درجات)، والمهارات العليا 10% ( درجتان)، مع تحديد درجتين لكل سؤال موضوع، على أن تشمل الأسئلة الموضوعية الاختيار من متعدد فقط، ويؤتى بسؤال تكملة في الحديث، ويكون في المقالي بدرجة واحدة، وعند التصحيح إذا تم إعطاء نصف درجة فعند الجمع النهائي تكتب النصف درجة ولا تجبر. ** عبدالله الكواري وأكد مديرو مدارس لـالشرق، أنهم في انتظار سياسة تقييم الطلبة من أجل تحديد آلية وسياسة اختبارات منتصف الفصل، وقال السيد عبدالله الكواري مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية أن المدرسة ملتزمة بإجراء الاختبارات القصيرة والواجبات اليومية من أجل إعداد الطلبة لاختبارات منتصف الفصل، وفي انتظار إصدار سياسة التقييم، كما اشار الدكتور تيسير البغدادي نائب المدير للشؤون الأكاديمية بمدرسة عمر بن عبدالعزيز، أن المدارس وصلت لها جداول مواصفات اختبارات منتصف الفصل وجار إعداد الاختبارات حتى يوم 15 اكتوبر، ولكن حتى الآن لم يصدر جدول الاختبارات والمواعيد وسياسة التقييم التي من المتوقع إصدارها خلال الأيام المقبلة. وفي سياق آخر وجهت وزارة التعليم والتعليم العالي منسقي المشاريع الإلكترونية بالمدارس الحكومية، بضرورة التأكد الفوري من إجادة جميع المعلمين الجدد (المعينين خلال العامين الحالي والماضي)، للمهارات التكنولوجية المطلوبة منهم في التعلم عن بعد (Teams; Forms; OneDrive; Outlook…) وخاصة المهارات المتعلقة بتطبيق Teams، سواء كان هو مصدر المعلومة (مدرب)، أو متلقي للمعلومة (متدرب). وأكد التعميم أن منسقي المشاريع الإلكترونية بالمدارس مسؤولون عن متابعة المعلمين الجدد والتأكد من إجادتهم لمهارات اجتماعات البث المباشر (وضع الميكروفون على الصامت وتشغيله عند الحاجة، رفع وتنزيل اليد، الكتابة في منطقة المناقشات، رفع ملف أو تنزيل ملف من منطقة المناقشات، مشاركة الشاشة)، والاستجابة إلى التقييمات من نوع Assignment أو Quiz ان (يستطيعوا إرفاق الملفات المطلوبة منهم كواجب في النوع Assignment)، والتنقل بين قنوات الفريق وفتح الروابط المرسلة بها والرد من خلال (Reply) على الملاحظات المكتوبة وليس بإضافة Post جديد، وغيرها من المهارات المستخدمة أثناء التفاعل المباشر عن بعد. واشار التعميم إلى ضرورة تواجد منسقي المشاريع الإلكترونية مع المعلمين الجدد بالمدارس والمرشحين للبرنامج الأساسي لمعلمي المواد الرئيسة ( متطلب الرخصة 1) الاسبوع الجاري، للدعم والمساندة في حال عدم تمكنهم من تنفيذ احدى المهارات المطلوبة منهم أثناء التدريب الموجه لهم، والتأكد من إجادتهم التامة للتعامل مع ما يطلب منهم تنفيذه تقنيًا أثناء التدريب. كما نوه التعميم بضرورة التأكد خلال الفترة القادمة من إتقان جميع المعلمين (القدامى) من المهارات التكنولوجية التي يحتاجون لها في التعلم عن بعد (كمدرب ومتدرب)، والتي تم إرسالها خلال فترة التعلم عن بعد أو في السنوات السابقة خلال برامج تمكين المعلمين من التحول الرقمي(التدريب يشمل جميع المعلمين بمن فيهم معلمو التربية البدنية، والتربية المسرحية.

التعليم المبكر مسؤولة عن اختبارات الصفين الأول والثاني أصدرت السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر الوكيل المساعد للشؤون التعليمية بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميماً إلى المدارس، بشأن تحديد مهام متابعة الاختبارات الداخلية للمدارس الحكومية بدءاً من اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني. وأفاد التعميم الذي حصلت الشرق على نسخة منه، أنه بناء على اعتماد سعادة وزير التعليم والتعليم العالي بتحديد مهام متابعة الاختبارات الداخلية وفقاً للهيكل والاختصاصات، سيتم انتقال مهام متابعة الاختبارات الداخلية للمدارس الحكومية من إدارة تقييم الطلبة إلى إدارة التوجيه التربوي وإدارة التعليم المبكر. وسوف تتولى إدارة التوجيه التربوي متابعة الاختبارات الداخلية للمدارس بدءاً من اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي الجاري، والإشراف عليها من حيث إعداد جداول المواصفات وتعميمها على المدارس، وتحكيم الاختبارات واعتمادها، واعتماد تقدير الدرجات. وتستمر إدارة تقييم الطلبة بمتابعة اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للعام 2019-2020 للصفين الأول والثاني الابتدائي، فيما تتولى إدارة التعليم المبكر مهام اختبارات نهاية الفصل الثاني لهاذا العام. وتعتبر إدارة التوجيه التربوي جهة إشرافية تُعنى بمراقبة عمليات التعليم والتعلّم وتقويمها لضمان فاعلية الأداء التربوي والتعليمي في المراحل التعليمية المختلفة. وتقوم بوضع السياسات والوسائل الكفيلة بتطوير التوجيه التربوي، والتأكد من مدى كفاية توافر الكفايات والمهارات الأساسية اللازمة للعاملين في هذا المجال. كما تقوم الإدارة بتنظيم عملية التقييم والاختبارات لتحديد قدرات الطلاب على التحصيل، والعمل على إنشاء وتطوير نظام للقياس والتقويم التربوي لمختلف قدرات الطلاب وتنميتها، وإعداد وتطوير أدوات تقييم كافة جوانب المنظومة التعليمية، وتحقيق رقابة فعالة على الأداء الأكاديمي في المراحل التعليمية المختلفة.

** مشاركة الموجه التربوي في تقييم أداء المنسق بنسبة 30% عقدت إدارة التوجيه التربوي اجتماعها الأول مع منتسبيها في قاعة جاسم بن حمد في وزارة التعليم والتعليم العالي. في إطار سعي إدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي للتواصل المستمر مع رؤساء وموجهي وموجهات الأقسام، وحرصها الدائم على تحسين وتطوير بيئة العمل بما يحقق أهدافها المرسومة للارتقاء بالميدان التربوي وتجويد المخرجات التعليمية. وقد ترأس الاجتماع مديرة إدارة التوجيه التربوي الأستاذة موزا بنت علي المضاحكة بحضور رؤساء وموجهي وموجهات الأقسام بإدارة التوجيه التربوي، حيث رحبت بهم في بداية الاجتماع مقدمة لهم الشكر على جهودهم المبذولة والتي تبذل من أجل تحقيق رؤية قطر 2030 مستلهمة بذلك كلمة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى (قطر تستحق الأفضل من أبنائها). تناول الاجتماع عدة محاور، أهمها: نتائج تقييم الخطة السنوية للإدارة، حيث تهدف عملية التقييم إلى تحقيق المراجعة الذاتية والتأمل في الممارسات بغرض تحسينها وتطويرها. وقد أعدّت لجنة التخطيط ومراقبة الجودة بالإدارة وثيقة لتقييم أداء الإدارة وفقاً لمؤشرات الأداء وأدلتها المعتمدة في الخطة التشغيلية للإدارة وفي الخطط الإجرائية للأقسام. وتمّ تشكيل فرق التقييم داخل كل قسم من أقسام الإدارة لإجراء عمليات التقييم والمراجعة الذاتية. وقد اعتمد التقييم في جمع البيانات من مصادر متعددة، عن طريق: فحص الوثائق والمستندات، إجراء المقابلات الفردية والجماعية، وإجراء الاستبانات. وقد أسفرت نتائج التقييم العام عن تحقيق أهداف الإدارة بنسبة 90% خلال العام السابق 2018-2019 م. بينما بلغت نسبة رضا المدارس عن ممارسات إدارة التوجيه للعام الأكاديمي الماضي 87%، بينما كانت نسبة الرضا في العام 80%. وقد تطرق الاجتماع لأهم المستجدات للعام الحالي ومن أبرزها اسناد الاختبارات وتقييم الطلبة لإدارة التوجيه التربوي من خلال خطة متدرجة بالتنسيق مع هيئة التقييم بهذا الشأن. كذلك مشاركة الموجه التربوي مع إدارة المدرسة في تقييم أداء المنسق بنسبة 30% بدءاً من العام الحالي، ومتابعة أداء المنسقين وتصنيفهم وذلك لتقديم الدعم والمتابعة والتطوير من خلال إعداد أداة دقيقة للتصنيف. وفي ذات الإطار فقد حدّدت إدارة التوجيه التربوي أولوياتها للعام الحالي وهي تتمثّل في دعم المدارس في تحسين تعلّم الطلبة ورفع التحصيل الأكاديمي، ورفع الكفاءة المهنية للموجّه التربوي وتحفيزه بما يؤهله للقيام بدوره الإشرافي والرّقابي، وتمكين المنسق ليقوم بدوره موجهًا مقيمًا بالمدرسة، مكمّلا لدور الموجّه التربوي، ورفع الكفاءة المهنية للمعلمين ولمعلمي المرحلة الابتدائية على وجه الخصوص، وتطبيق المناهج المطوّرة بما يضمن تعزيز القيم والتراث القطري والكفايات الأساسية. وقد تم تحديد هذه الأولويات بناء على عدة مُدخلات منها: قراءة نتائج التقييم السنوي لخطة إدارة التوجيه التربوي للعام السابق، والمستجدات التي طرأت هذا العام فيما يتعلق باختصاصات إدارة التوجيه التربوي واعتماد المناهج المطوّرة في المدارس. استضافة أولمبياد العلوم من جهة أخرى أشادت مديرة إدارة التوجيه التربوي بما حققه طلابنا من مراكز متقدمة في أولمبياد الخليج العربي للفيزياء ومناظرات اللغة العربية التي أقيمت في مسقط، حيث حصلت دولة قطر على 3 ميداليات فضية وأخرى برونزية في الفيزياء. كما حقق طلابنا ميداليتين ذهبيتين وأخرى فضية في مناظرات اللغة العربية. وفي إطار استعداد وزارة التعليم والتعليم العالي لاستضافة قطر لأولمبياد العلوم للناشئين قدمت رئيسة قسم العلوم العامة الأستاذة فاطمة الراشد عرضاً عن جاهزية واستعداد الوزارة لاستضافة هذه الفعالية العالمية حيث سيشارك فيها ما يقارب 73 دولة وهي المشاركة الأعلى في تاريخ هذا الأولمبياد. تكريم وتحفيز وفي ختام الاجتماع تم تكريم رؤساء وأعضاء لجان الأولويات للعام السابق على ما قدموه من خلال لجانهم التي ساهمت في تجويد الأداء وتحسين المخرجات الأكاديمية وهي: (لجنة التحصيل الأكاديمي، لجنة رفع كفاءة الموجه التربوي وتحفيزه، لجنة تطبيق المناهج المطورة، لجنة تمكين المنسق، لجنة الاختبارات الدولية) واختتمت مديرة إدارة التوجيه التربوي بتكرار شكرها لمنتسبي الإدارة على جهودهم في تحقيق أهدافها، متطلعة ــ بإذن الله وتوفيقه ــ لمزيد من الأداء ومؤكدة على أهمية صب الجهود لتحسين تعلّم الطلبة من خلال رفع كفاءة منسقي ومعلمي المواد.

عقدت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي اجتماع النواب الأكاديميين الجدد للعام الأكاديمي 2019- 2020، والذي عقد بحضور حوالي 24 نائباً أكاديمياً جديداً في قاعة جاسم بن حمد بمبنى الوزارة الكائن في منطقة الخليج الغربي. حضر اللقاء كل من السيدة موزة المضاحكة مدير إدارة التوجيه التربوي، وفريق النواب المرشدين بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم، وعدد من النواب الأكاديميين الجدد. جاء اللقاء بهدف الترحيب بالنواب الجدد، وتعريفهم بمهامهم ومسؤولياتهم في الميدان التربوي، بالإضافة إلى تسليط الضوء على دور إدارة التوجيه التربوي في تقديم الدعم اللازم لهم للقيام بمهامهم على أكمل وجه وبالجودة المطلوبة، وشرح الدليل الإرشادي للنائب الأكاديمي، وفتح باب النقاش لمعرفة التحديات التي تواجه النواب الأكاديميين للعمل على تذليلها وإيجاد الحلول المناسبة لها. في البداية رحبت السيدة موزة المضاحكة مدير إدارة التوجيه التربوي بالنواب الأكاديميين الجدد، وأكدت أن اللقاء يعتبر استجابة لرؤية دولة قطر، ولخطاب حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى – حفظه الله – الذي دعا إلى الاجتهاد والإبداع والتفكير المستقل والمبادرات البناءة والاهتمام بالتحصيل العلمي في الاختصاصات كافة والاعتماد على النفس ومحاربة الكسل والاتكالية. وأشارت المضاحكة إلى أن النائب الأكاديمي يعتبر قلب المدرسة أو العمود الذي ترتكز عليه المدرسة حتى تتطور، فالنائب الأكاديمي يحمل على عاتقه العديد من المسؤوليات، منها رفع مستوى التحصيل الأكاديمي في مدرسته، وتقديم كافة وسائل الدعم بالنسبة للمعلمين والمنسقين، والحرص على أن يكون جميع المنسقين لديه في المدرسة من المتميزين، وذلك من خلال تصنيفهم؛ ومن ثم معرفة مستوياتهم المهنية مع مراعاة الفروق الفردية بينهم، ودعمهم من خلال خطط تطويرية يقاس أثرها إيجابياً عليهم وعلى الطلاب، كما يقوم النائب بإعداد خطط علاجية وتطبيقها على الطلاب. وأكدت ضرورة تقييم النائب الأكاديمي لذاته، وأن يقوم بمحاسبة أعماله، وأن يبحث دائماً عن الحلول ويتعلم من الأخطاء، ويخطط لتحقيق الأهداف رغم الصعوبات والتحديات التي قد تواجهه أثناء سير العمل؛ مع الاستعانة بالنائب المرشد الذي سيسانده في التخطيط والتنفيذ، كما سيشجعه على الابتكار والإبداع، كما أشارت مدير إدارة التوجيه التربوي إلى ضرورة عقد النائب الأكاديمي الجديد الاجتماعات الآنية مع المعلمين والمنسقين لمتابعة الأداء ومعالجة التحديات التي تواجههم في المهنة، ونوهت إلى أهمية الحفاظ على جهود المعلمين، وتخفيف الأعباء التي تقع على عاتقهم، وعدم تكليفهم بمهام أخرى غير مهامهم الوظيفية الأساسية. ثم استعرضت السيدة موزة المضاحكة الدليل الإرشادي لنائب المدير للشؤون الأكاديمية، والذي تضمن شرح المهام الوظيفية للنائب الأكاديمي والنائب المرشد، حيث تمثل دور النائب الأكاديمي في متابعة وإدارة أداء الأفراد والفرق والأقسام، بالإضافة إلى توفير التدريب والتطوير المهني لهم، أما دور النائب المرشد فتمثل في مساندة النائب الأكاديمي الجديد في التخطيط والتنفيذ، ثم في تمكينه من الممارسة الجيدة وتشجيعه على الابتكار، كما جاء توضيح إجراءات اختيار النائب الأكاديمي المناسب، وتحديد مجالات خطة دعم ومتابعة النائب الأكاديمي التي تتضمن تهيئة النواب الأكاديميين الجدد، والتخطيط، والقيادة والإدارة، والتطوير المهني، وقياس الأثر، ومتابعة البرامج التعليمية، والتقييم والتقويم. تلا ذلك استعراض مبادرة تصنيف المنسقين، وهي عبارة عن مشروع يقوم بتمكين المنسق ليقوم بدور الموجه؛ بناءً على رؤية إدارة التوجيه التربوي في ضرورة الاستفادة من الكوادر الأكاديمية في الميدان، وتحقيقاً لأهدافها المتمثلة في دعم ومتابعة العاملين في الميدان التربوي. وفي ختام الاجتماع ترك المجال للنواب الأكاديميين لطرح تساؤلاتهم واقتراحاتهم حول ما تضمنه اللقاء، والتي تضمنت وجود شواغر للمعلمات والمديرات في المدارس، وإقامة ورش تعريفية للنواب الأكاديميين الجدد خلال فترة الإجازة وليس أثناء الدوام المدرسي، واستمرار وجود النائب المرشد مع النائب الأكاديمي الجديد حتى نهاية العام الدراسي.

عقد قسم التربية الإسلامية بإدارة التوجيه التربوي صباح أمس بقاعة جاسم بن حمد ببرج الوزارة بالخليج الغربي اللقاء الأول لمنسقي ومنسقات مادة التربية الإسلامية. وتضمن اللقاء سبعة محاور رئيسة تطرق خلالها المتحدثون من موجهي مادة التربية الإسلامية الى سبل وآليات تفعيل القيم الأساسية للمنهج التعليمي للدولة والخطط العلاجية والوقاية لرفع مستويات التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب والطالبات، وأثر العناية بالكفايات في العملية التعليمية وكيفية متابعتها، واسهام برنامج دروس المشاهدة في رفع مستويات الطلاب المعرفية والمهارية على غرار ما تضطلع به هيئة التقييم. كما عرف الملتقى الإعلان عن إحداث تقسيم تربوي لمسمى المنسق المرشد إلى ثلاثة أقسام: منسق طموح ومنسق ناشئ ومعلم واحد. ويهدف هذا التقسيم إلى الارتقاء بأداء المنسقين الجدد، وتعزيز ثقافة العمل الجماعي بين المنسقين والاطلاع على أفضل الممارسات العملية لرفع مستوى التحصيل. ويأتي اللقاء في إطار الخطة التطويرية التي يحرص القسم على تنفيذها خلال العام الدراسي 2019 /2020م. وأكدت السيدة شيخة المنصور رئيس قسم التربية الإسلامية خلال افتتاحية اللقاء على ضرورة العناية بالخطة المحدثة للوزارة في سبيل تحقيق رؤية دولة قطر 2030، مع التزام منتسبي القسم من منسقين ومعلمين بالرجوع إلى إدارة المناهج للإجابة على الاستفسارات المتعلقة بالمصادر، في إطار مصاحبة إدارة التوجيه التربوي للمستجدات التعليمية لتحقيق المردود التعليمي والتربوي المنشود. وفي نهاية اللقاء، قامت السيدة شيخة المنصور رئيس القسم بتكريم عدد من المنسقين والمنسقات والمدارس التي تميزت في دروس المشاهدة.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في قسم التربية الإسلامية بإدارة التوجيه التربوي اليوم، اللقاء الأول لمنسقي ومنسقات مادة التربية الإسلامية، في إطار الخطة التطويرية التي يحرص القسم على تنفيذها خلال العام الدراسي الجديد 2019/ 2020 . تضمن اللقاء سبعة محاور رئيسة تطرق خلالها المتحدثون من موجهي مادة التربية الإسلامية إلى سبل وآليات تفعيل القيم الأساسية للمنهج التعليمي لدولة قطر، والخطط العلاجية والوقاية لرفع مستويات التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب والطالبات، وأثر العناية بالكفايات في العملية التعليمية، وكيفية متابعتها، وإسهام برنامج دروس المشاهدة في رفع مستويات الطلاب المعرفية والمهارية على غرار ما تضطلع به هيئة التقييم بالوزارة . وتم خلال اللقاء كذلك الإعلان عن التقسيم التربوي لمسمى المنسق المرشد بحيث يشمل: منسقا طموحا، ومنسقا ناشئا، ومعلما واحدا، وذلك بهدف الارتقاء بأداء المنسقين الجدد، وتعزيز ثقافة العمل الجماعي بين المنسقين والاطلاع على أفضل الممارسات العملية لرفع مستوى التحصيل. وأكدت السيدة شيخة المنصور رئيسة قسم التربية الإسلامية على ضرورة العناية بالخطة المحدثة للوزارة في سبيل تحقيق رؤية دولة قطر 2030، مع التزام منتسبي القسم من منسقين ومعلمين بالرجوع إلى إدارة المناهج للإجابة عن الاستفسارات المتعلقة بالمصادر، في إطار مصاحبة إدارة التوجيه التربوي للمستجدات التعليمية لتحقيق المردود التعليمي والتربوي المنشود.

موزة المضاحكة: النائب الأكاديمي يحمل على عاتقه مسؤولية عظيمة ومحورية نظمت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي اجتماع النواب الأكاديميين الجدد، والذي عقد مع حوالي 40 نائباً أكاديمياً جديداً في قاعة جاسم بن حمد بمبنى الوزارة الكائن في منطقة الخليج الغربي. حضر اللقاء السيدة موزة المضاحكة مديرة إدارة التوجيه التربوي، والسيدة مشاعل الدهمي الموجهة التربوية لمادة التربية الإسلامية، والدكتور وليد الكردي رئيس لجنة التركيز لإعداد الدليل والنائب الأكاديمي بمدرسة حسان بن ثابت الثانوية للبنين، والسيدة أمينة محمد النائبة الأكاديمية بإدارة التوجيه التربوي. جاء اللقاء بهدف الترحيب بالنواب الجدد، وتسليط الضوء على دور النائب الأكاديمي، ودور النائب الأكاديمي المرشد، وشرح الدليل الإرشادي لنائب المدير للشؤون الأكاديمية، وفتح باب النقاش والتحديات ونقل التجارب، والإجابة على الاستفسارات. وفي البداية؛ رحبت السيدة مشاعل الدهمي الموجهة التربوية لمادة التربية الإسلامية بالنواب الأكاديميين الجدد، وأكدت على أن اللقاء يعتبر استجابة لرؤية دولة قطر، ولخطاب حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى - حفظه الله - الذي دعا إلى الاجتهاد والإبداع والتفكير المستقل والمبادرات البناءة والاهتمام بالتحصيل العلمي في الاختصاصات كافة، وإتاحة الفرصة لتدريب النواب الأكاديميين الجدد لتعريفهم بأدوارهم ومسؤولياتهم في الميدان التربوي. وقالت السيدة موزة المضاحكة مديرة إدارة التوجيه التربوي: إن اللقاء مع النواب الأكاديميين يعتبر الأول من نوعه، وسيتم الاستعداد لعمل لقاءات مستقبلية أخرى بهدف تقديم الدعم المتواصل لهم. وأشارت المضاحكة إلى أن النائب الأكاديمي يعتبر قلب المدرسة، لأنه يحمل على عاتقه مسؤولية عظيمة ومهاماً محورية، لا يمكن أن يدركها ويحسن بعملها إلا هو نفسه؛ لذلك فإن النائب الأكاديمي لابد وأن يكون لديه دور فاعل، ويتميز بالقوة والحكمة، ويكون قادراً على متابعة سير العمل؛ حتى تؤتي المدرسة ثمارها، وتكون متميزة بكوادرها وطلابها وذات سمعة طيبة. وأكدت على ضرورة محاسبة النائب الأكاديمي الجديد لنفسه يومياً، وأن يقوم بمحاسبة عمله داخل المدرسة مع زملائه، وأن يبحث دائماً عن الحلول، ويتعلم من أخطائه، ويخطط لتحقيق أهدافه التي يرغب في تحقيقها رغم التحديات والصعوبات التي قد يمر بها أثناء سير العمل؛ وذلك بهدف تأسيس فريق عمل قوي قادر على العمل بروح الفريق الواحد؛ خاصة مع النائب الأكاديمي المرشد الذي سيسانده في التخطيط والتنفيذ، ويمكِّنه من أداء الممارسات الجيدة، ويشجعه على الابتكار والإبداع. وقامت السيدة أمينة محمد النائبة الأكاديمية بإدارة التوجيه التربوي بشرح دور النواب المرشدين الذي يتمحور حول إعداد خطة فصلية مشتقة من الخطة العامة، توضح إجراءات الدعم والمساندة المتوقعة للنواب الجدد، واحتواء النواب الجدد، وتقديم الدعم المناسب لهم؛ لتمكينهم من القيام بمهامهم بكفاءة عالية، وتسليم جدول الزيارات الأسبوعية لمنسق المشروع الداخلي كل يوم أربعاء.

بالتعاون بين التعليم والملحقية الثقافية في لندن نظم قسم الارشاد الأكاديمي والمهني بإدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي وبالتعاون مع الملحقية الثقافية في لندن اليوم اللقاء التعريفي تحت عنوان التعرف على طبيعة التخصصات والمهن الطبية من حيث التنظير والتطبيق والتي تحتاجها دولة قطر لتحقيق رؤية قطر 2030 . جاء تنظيم اللقاء في إطار السعي الدائم لتقديم الدعم للمرشدين الأكاديميين والطلاب القطريين في المدارس الثانوية، وبهدف توعية الطلاب والطالبات القطريين من الصف العاشر ممن لديهم الرغبة في الالتحاق بالمسارات الطبية، والطلاب والطالبات القطريين من صفي الحادي والثاني عشر ممن التحقوا بالمسار العلمي – طب. وحاضرت فيها الدكتورة آلاء داوود من كلية طب الأسنان في جامعة بريستول، حيث قامت بشرح طبيعة هذه الدراسة من حيث التنظير والتطبيق، وتوعية الطلاب بأهمية دراسة العلوم الطبية وتخصصات طب الأسنان والطب العام، والطب البيطري ، وحاجة دولة قطر لهذه التخصصات في سوق العمل، كما قامت بتحفيز الطلاب والطالبات لدراسة الطب وعلومه، وتعريف الطلاب على أنظمة القبول في التخصصات الطبية بجامعات المملكة المتحدة. وأكدت الاستاذة الدكتورة آلاء داوود على ضرورة وعي الطلبة القطريين بالفرص العظيمة التي توفرها دولة قطر في التعليم متمثلة في دور وزارة التعليم والتعليم العالي التي تحرص على غرس روح الطموح لدى أبنائها الطلاب بهدف تحقيق الكفاءة والنجاح التي يطمح إليها الطلاب لتحقيقها خلال مرحلة التعليم الجامعي. ولفتت الاستاذة الدكتورة آلاء داوود إلى جمال الدراسة في جامعة بريستول، مشيرة إلى أن الطلاب الذين سيحظون بالدراسة هناك سوف يتمتعون بالحصول على الكثير من الأنشطة والفعاليات إضافة إلى محاضرات طب الأسنان والبيطرة النظرية التي يستطيعون حضورها شخصياً أو الحصول على تسجيل صوتي منها في حال عدم رغبتهم في حضورها، بالإضافة إلى المحاضرات العملية ووقت التدريب العملي. وبدورها أوضحت، الفاضلة حنان هندي رئيس قسم العمليات التعليمية في كلية التأسيس الجامعي عن موقع كلية التأسيس الجامعي University Foundation Collage الواقعة في مدينة خليفة الجنوبية، التي تختص بتقديم سنة تأسيسية للطلاب لـ ستة عشر جامعة بريطانية ، حيث تعتبر جامعة بريستول واحدة من تلك الجامعات، وتمثل كلية التأسيس الجامعي أول كلية بريطانية تقدم برامج تعليمية للتأهيل الجامعي بالدوحة، بالشراكة مع اتحاد الجامعات بشمال المملكة المتحدة، وتم ترخيص الكلية من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي. وأضافت هندي : يقوم دورنا في كلية التأسيس الجامعي على تأسيس الطلاب القطريين من البنين والبنات في المسارات العلمية والتخصصات الطبية والهندسية، والإنسانية، ونقدم البرامج التحضيرية والتأسيسية لما قبل الجامعة وهو بمثابة جسر بين التعليم الثانوي في قطر ودرجة البكالوريوس في المملكة المتحدة ، وتهدف البرامج التعليمية المقدمة إلى تطوير معارف ومهارات التعلم في اللغة الإنجليزية لتمكين الطلاب من أن يصبحوا متعلمين ومستقلين.

يهدف لارتقاء أداء الطلبة في الاختبارات.. أعدت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، خطتها التشغيلية للعام الأكاديمي 2017-2018م ، وتأتي خطة إدارة التوجيه التربوي متسقة مع الخطة الإستراتيجية لوزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك انطلاقاً من رؤية الوزارة المتمثلة في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري. مستوى الطلبة وتهدف خطة إدارة التوجيه التربوي إلى تحقيق قيمة مضافة في نتائج الطلبة في الاختبارات الوطنية والدولية، وذلك من خلال سلسلة من الإجراءات تبدأ بقراءة نتائج دولة قطر في الاختبارات الدولية، ووضع الخطط اللازمة للارتقاء بمستوى أداء طلبة دولة قطر في تلك الإختبارات، وذلك بالتعاون مع إدارات الوزارة ذات الصلة، والتواصل مع لجان مشتركة تضم خبراء من وزارة التعليم والتعليم العالي ومديرين وأكاديميين من المدارس الحكومية والخاصة. أداء المدارس أما على صعيد الاختبارات الوطنية، فقد أعدّت إدارة التوجيه التربوي قائمة بأسماء المدارس التي لم تحقق المستوى المستهدف في اختبارات 2017م، ليتم تكثيف الدعم والمتابعة وفق خطة (مدارس الدعم المكثّف)، التي أعدتها الإدارة بهدف تحسين أداء هذه المدارس، وفي ذات الإطار تسعى إدارة التوجيه التربوي ومن خلال أقسامها المختلفة إلى رفع الكفايات الحسابية واللغوية لدى الطلبة عموماً، وطلبة المرحلة الابتدائية على وجه الخصوص، كما تولي الإدارة عناية فائقة لإكساب الطلبة المهارات المختلفة، كالمهارات الحياتية والبدنية والصحية، بجانب المهارات العلمية المرتبطة بالمواد الدراسية المختلفة. خيارات متنوعة واستناداً إلى الأساس الفلسفي لإدارة التوجيه التربوي القائم على الإشراف المتنوع، أعدت الإدارة دليلاً إرشادياً للتوجيه التربوي يضمن تحقيق الموجهين التربويين لأفضل الممارسات في دعم المنسقين والمعلمين، مراعين في ذلك تنوع المعلمين وتفاوت حاجاتهم وقدراتهم المهنية، وتقديم خيارات متنوعة للدعم، بعد تصنيفهم إلى فئات بحسب حاجتهم للدعم، كما يشجع الدليل الإرشادي للتوجيه التربوي النمو الذاتي للمعلم والبناء على الخبرات السابقة، وتصميم الموجهين لأنشطة تطويرية ترتكز على المعلم في ضوء المعايير المهنية. تطبيق الدليل وصرّحت الأستاذة موزة علي المضاحكة مديرة إدارة التوجيه التربوي، بأنّ التطبيق التجريبي للدليل الإرشادي للتوجيه التربوي سيبدأ في الفصل الدراسي الثاني من هذا العام، مؤكدة أن جميع الموجهين قد تلقوا التدريب الكافي على استخدام نماذج الدليل من خلال جلسات نقاشية وورش عمل داخلية نظمتها الإدارة. أداء المنسقين وأشارت إلى أنّ إدارة التوجيه التربوي كانت قد أعدّت دليلاً إرشادياً لعمل النائب الأكاديمي، وطرحته للمدارس في نسخته التجريبية بداية هذا العام، ويخضع الدليل حالياً للتنقيح من قبل لجان خاصة تم تشكيلها من النواب الأكاديميين، وأكدت أن إدارة التوجيه التربوي وفي إطار اهتمامها بالكادر البشري تعمل على إعداد سياسة واضحة لإدارة أداء المنسقين بما يضمن استقطاب واستبقاء المنسقين المؤهلين. النواب الأكاديميين وقد عقدت إدارة التوجيه التربوي لقاء مع النوّاب الأكاديميين في بداية العام الدراسي، وذلك بهدف إطلاع النواب الأكاديميين على مستجدات العام الدراسي الحالي، خاصة فيما يتعلق بتطبيق حصص الأندية والتعلم القائم على المشاريع، إضافة إلى لقاء آخر مع النواب الأكاديميين الجدد بهدف إطلاعهم على مهامهم الأكاديمية، كما عقدت أقسام الإدارة لقاءات متعددة مع منسقي المواد الدراسية هدفت إلى توحيد الرؤى والمفاهيم المتعلقة بعمل المنسقين. يشار إلى أنّ إدارة التوجيه التربوي تشرف على برنامج شامل لإدارة جودة المعلمين وقادة المدارس الحكومية والخاصة، وهو أحد برامج الوزارة الإستراتيجية التي تأتي ضمن خطة الوزارة 2017-2022، ويشمل نطاق عمل البرنامج تحسين وتطوير الإجراءات والعمليات المتعلقة بالمعلمين وقادة المدارس بشكل متكامل في مختلف المراحل (الاستقطاب، التعيين، التدريب، التوجيه، والتقييم)، وسيعمل البرنامج على خلق نظام شامل لإدارة جودة المعلمين وقادة المدارس، وتوفير بياناتهم اللازمة، وإيجاد قنوات التواصل بين جميع الإدارات ذات الصلة، وذلك لتحسين جودة العمل، واتخاذ القرارات المناسبة في ضوء البيانات الكافية.

أكد مصدر بوزارة التعليم والتعليم العالي في تصريح لـ "الشرق" أن إدارة التوجيه التربوي بالوزارة، وفي إطار الاستعدادات لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، حرصت خلال هذا الأسبوع على القيام بعدة جولات ميدانية استهدفت عددا من المدارس الحكومية، وذلك للوقوف على سير العملية التعليمية، والاطمئنان على تطبيق كافة اللوائح والمعايير، والإطلاع على ما تم إنجازه من المقررات الدراسية طبقاً للخطة الزمنية الموضوعة من قبل الوزارة.وأشار المصدر في تصريحه لـ الشرق ان الجولات الميدانية استهدفت أيضاً، تقييم مستوى أداء المعلمين بمختلف المواد الدراسية، والاطمئنان على قيام المعلمين بتطبيق كافة المعايير المطلوبة داخل الصفوف وتنفيذ الخطة الفصلية للمناهج الدراسية، إلى جانب الوقوف على مدى استيعاب الطلاب، وما قد يحتاجون إليه، وذلك في إطار تقديم خدمات تعليمية متميزة وبجودة عالية لكافة أطراف العملية التعليمية.وكانت إدارة التوجيه التربوي قد أعلنت في إطار خطتها السنوية لبدء العام الدراسي الحالي عن تنقيح وتطوير مصادر التعلم للمواد الدراسية وتوفير الكوادر الإدارية والتعليمية المؤهلة في المدارس الجديدة، وتفعيل أدوات التعليم الإلكتروني، وحث المدارس على الاستفادة منها، كما أخطرت كافة المدارس الحكومية بالخطط الفصلية للمناهج الدراسية، كما نشرت الخطط التعليمية الفصلية الخاصة بمصادر التعلم لجميع المواد الدراسية ولكافة المستويات بما في ذلك تعليم الكبار، على موقع الوزارة.

أطلقت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، الموسم الثالث من البرنامج التربوي "حكاية أرض "، تحت شعار (أفكاري تجسد قصتي) حيث قام فريق البرنامج بزيارة المدارس المشاركة، واطلع على ابداعات المدارس المشاركة وتعدد طرق الإعلان عنه مثل العروض المسرحية التي عرضت في الطابور الصباحي ، يشرف على المشروع قسم العلوم الاجتماعية برعاية روضة ومدرسة عبدالله بن زيد آل محمود النموذجية.وقد قامت المدارس بإصدار مطويات تعريفية عن المشروع، وتفعيل البوابة الالكترونية ، واستخدام البرمجيات الجاذبة والمحفزة لمشاركة الطلبة بالمشروع ، فضلاً عن الإعلان عن المشروع من خلال مواقع التواصل الاجتماعي ( الانستقرام – تويتر- السناب شات ) وتعريف أولياء الأمور بالمشروع من خلال الاجتماعات والرسائل الأسبوعية.

تحقيق أعلى النتائج في الأولمبياد الخليجي ومسابقات الشيخ فيصل والأنشطة غير الصفية بالمدارس شاركت مدارس دولة قطر تحت إشراف وزارة التعليم والتعليم العالي في التصفيات الأولية لمسابقة مشروع تحدي القراءة العربي التي انطلقت يوم الإثنين الموافق 18 إبريل 2016، حيث شارك في المسابقة التي تنظمها دولة الإمارات العربية المتحدة في نسختها الأولى طلبة من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف الثاني عشر من المدارس المستقلة والخاصة داخل قطر. وأعلن طلابنا التحدي بتجاوزهم حاجز المليون كتاب ضمن مشروع تحدي القراءة إذ بلغ عدد المشاركين أكثر من 20.000 طالب وفي سياق ذلك قامت وزارة التعليم والتعليم العالي بتشكيل لجنة مركزية عليا خاصة بمشروع تحدي القراءة العربي للإشراف على عقد الاجتماعات التحضيرية للمشرفين على المسابقة، وإطلاق التحدي وتسليم جوازات السفر، ومتابعة فعاليات التصفيات على مستوى المدارس المشاركة، والإشراف على التصفيات على مستوى مناطق الدولة وعددها عشر مناطق، هذا وقد أقيم الحفل الختامي في دولة قطر بتاريخ 26 إبريل 2016، حيث تم تكريم بطل التحدي في دولة قطر الطالب عبدالله خالد الكعبي وعشرة طلاب فائزين وقد تم تسليمهم شهادات تقدير موقعة من سمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم ونائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي. وقامت الوزارة دعما للمشروع بتكريم الطلبة العشر الأوائل وتقديم جوائز نقدية لهم. وشهد قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم العديد من الإنجازات التي حققها على المستوى المحلي والخليجي والعربي، ففي إنجاز علمي مهم سجل تألق طالبات دولة قطر بالحصول على ثلاث ميداليات ذهبية وفضية وبرونزية، وذلك في منافسات أولمبياد اللغة العربية الذي استضافته دولة الإمارات في الفترة من 28 — 2 مارس في دورته الأولى 2016 تحت شعار "بالعربية نبدع". وهذا الإنجاز إن دل على شيء فإنما يدل على اهتمام وزارة التربية والتعليم وما تبذله من جهود في تمكين الطلبة من مهارات اللغة العربية والاهتمام بالأنشطة التي تكشف المواهب الأدبية الطلابية وتساهم في تنميتها وتعزيز مكانتها، بالإضافة للأهداف التربوية السامية للأولمبياد والذي جاء ضمن اهتمامات مكتب التربية العربي لدول الخليج، وتحقيقاً لأحد أهم أهدافه الإستراتيجية المتمثلة في الإسهام في تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها، والكشف عن المواهب والقدرات لدى الطلبة، والعمل على تعزيز التميز والابتكار، ووضع الأسس الكفيلة بالرقيّ بمهارات الطلبة اللغوية وصقلها. وقد أعلن المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج بالشارقة وفي ختام منافسات الأولمبياد عن أسماء الطلبة الفائزين في أولمبياد اللغة العربية لدول الخليج في دورته الأولى لهذا العام 2016. هذا وقد حازت الطالبة العنود مانع الحبابي من مدرسة الكرعانة الثانوية على الميدالية الذهبية، والطالبة مريم أحمد محمد الأنصاري من مدرسة الإيمان الثانوية على الميدالية الفضية، والطالبة مريم علي القرة داغي من مدرسة البيان الثانوية على الميدالية البرونزية، وقد أهدت الطالبات هذا الإنجاز لدولتهن الغالية قطر وأعربن عن سعادتهن الكبيرة لتمثيل دولتهن في هذا المحفل التربوي الكبير عازمات على مواصلة التفوق والتميز بإذن الله. الجدير بالذكر أن قسم اللغة العربية في مكتب التوجيه التربوي قام بالتنظيم والتنسيق لمشاركة الطالبات في هذا الأولمبياد بالتعاون مع مدارسهن، وشارك في الأولمبياد 18 طالبا وطالبة بواقع ثلاثة مشاركين من كل من دولة الإمارات العربية المتحدة ومملكة البحرين ودولة الكويت والمملكة العربية السعودية ودولة قطر وسلطنة عمان. مسابقات الأنشطة غير الصفية بالمدارس وقد تنوعت المسابقات غير الصفية بين المدارس المستقلة هذا العام في كافة المراحل لمدارس البنين والبنات كل على حدة، وجميعها أنشطة مرتبطة بمهارات مختلفة تفعل معايير اللغة العربية. وقد توزعت الأنشطة على الفصلين الدراسيين من هذا العام الدراسي، والغرض منها إبراز مواهب الطلاب والطالبات وتعزيز تعلم الطلاب وارتباطهم الوشيج بلغتهم وتكريم الفائقين منهم لمواصلة تميزهم. والجدير بالذكر أن هذه المسابقات قد أقيمت جميعها تحت رعاية وإشراف وتنظيم وتحكيم قسم اللغة العربية الذي أشرف على وضع خطط التنفيذ وتكوين اللجان المتخصصة، حيث ضمت كل لجنة مشرفا تربويا من قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي ومنسقا للغة العربية لمدرسة محايدة ومحكما خارجيا من ذوي الشهرة في ميدانه، أما بخصوص مسابقات المرحلة الابتدائية فكانت في القراءة المعبرة والخطابة وإلقاء الشعر والإملاء والخط العربي والمسرح المدرسي والإبداع الأدبي وحماية اللغة العربية، وذلك بواقع ثلاث مسابقات في كل فصل دراسي. أما بخصوص مسابقات المرحلة الإعدادية فجاءت على النحو الآتي: الخطابة وإلقاء الشعر وحفظه والإبداع الأدبي والإملاء والخط والمسرح ومسابقة الطالب الموسوعة، وذلك بواقع خمس مسابقات اثنتان للفصل الأول وثلاث للفصل الثاني، أما المرحلة الثانوية فجاءت مسابقاتها في الخطابة وإلقاء الشعر والإملاء والكتابة والإملاء والخط العربي والإبداع الأدبي والمسرح المدرسي ومهارات اللغة العربية بواقع أربع مسابقات في الفصل الأول واثنتين للفصل الثاني. جانب من مسابقات الشيخ فيصل بن قاسم مسابقات الشيخ فيصل وانطلاقا من ترسيخ مكانة اللغة العربية في نفوس الطلاب وتحقيق رؤية قطر2030 وإيمانا بأهمية الدور التاريخي والحضاري للغة العربية، وحرصا من قسم اللغة العربية على أهميتها ومسؤوليتنا جميعاً في تعزيز دورها وتوثيق الصلة بين لغتنا والأجيال القادمة؛ نظم قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي بالتعاون مع مؤسسة الفيصل مسابقة في مهارات اللغة العربية تحت شعار تجديد الولاء للوطن واللغة بنسختين مختلفتين: المسابقة الأولى في قاعة ريجنسي بتاريخ السادس عشر من ديسمبر 2015 وقد اقتصرت المسابقة على مهارة الإملاء للمرحلة الإعدادية ومهارة الخط العربي للمرحلة الثانوية. علاوة على فقرتين إثرائيتين في إلقاء الشعر (الفصيح والنبطي) والمناظرة، وقامت لجان التحكيم من قسم اللغة العربية بالإشراف التام على جميع مراحل المسابقة حتى إعلان النتائج، أماالمسابقة الثانية فأقيمت في مركز قطر للمؤتمرات في 27 /4/ 2016 حيث كانت المسابقة مقتصرة على الإبداع الأدبي في ثلاثة مجالات هي: القصة القصيرة والشعر والخطابة، حيث تم تكريم الفائزين الأول والثاني في كل مجال.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي متمثلة في قسم التربية الإسلامية بإدارة التوجيه التربوي اجتماعاً مع السادة المشرفين والرواة في البرنامج المجتمعي والرمضاني "آية وحكاية" الذي يعقد سنوياً بالتعاون والتنسيق مع وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، وذلك للوقوف على ماهية البرنامج وأهدافه وخصائصه والمخرجات المتوقعة من إعداده. وأكد الدكتور عبدالله المري على حرص قسم التربية الإسلامية في اختيار القصص والحكايات التي تشجع الأطفال على تلاوة القرآن الكريم، والتي تحتوي أيضاً على قصص الأنبياء والسيرة النبوية والصحابة رضوان الله عليهم، وربط القصة بالآيات المختارة من القرآن الكريم من خلال شرح موجز للآيات. برنامج "آية وحكاية" يهدف للتعريف بالقيم الإسلامية والمعايير الثقافية القطرية كما يتم اختيار القصص المبتكرة لمساعدة الأطفال على اكتشاف العالم المحيط بهم. فمن خلال هذه القصص الآمنة والممتعة، يرى الأطفال كيف تعالج شخصيات القصص مشكلاتهم، فيتعلمون منها مواجهة مواقف الحياة اليومية، وأحياناً القضايا الحساسة وكيفية التعامل معها.وقام الدكتور عبدالله المري رئيس قسم التربية الإسلامية بإدارة التوجيه التربوي باستعراض أهم أهداف برنامج آية وحكاية والتي تسعى إلى ربط الجيل الصاعد من الطلاب بأحوال الصحابة، وربط قلوبهم بالمسجد وأهميته، وتعريفهم بالقيم الإسلامية والمعايير الثقافية القطرية، والتمثل بالقيم والآداب الإسلامية من خلال الواقع المعاصر، وصقل شخصياتهم للمشاركة وإبداء الرأي والتحدث بطلاقة.وفي ختام الاجتماع، دعا الدكتور عبدالله المري جميع المشرفين والرواة إلى ضرورة التحضير الجيد للقصة وذلك لتحقيق الأهداف المرجوة من برنامج آية وحكاية الذي يرسخ الأسس الدينية والتربوية بصورة تفاعلية محببة للأطفال، ويعزز لديهم قيم التعاون والتسامح والعفو، والإحسان إلى الوالدين، وحب الصدقات، واحترام الناس وعدم إفزاعهم أو إيذائهم.

حصل قسم الفنون البصرية بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي على عضوية الجمعية الدولية للتعليم عن طريق الفن - إنسيا - التابعة لليونسكو، وبهذه المناسبة صرحت الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بأن هذه العضوية تعد قيمة مضافة، ستدعم أهداف مادة الفنون البصرية، التي تتسم معاييرها بالتجديد وبمواكبة التصاعد في منظومة التعليم في القرن الـ21 في تأكيدها على أهمية الفنون في تكوين المهارات المطلوبة للحاضر والمستقبل، وبضرورة الارتقاء بأداء معلمي الفنون البصرية، وتأكيد قيمة تبادل الخبرات والمعلومات بنطاق عالمي واسع . وجمعية InSEA هي منظمة غير حكومية والشريك الرسمي لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، تعنى بالمهتمين بالتعليم من خلال الفن، لما تراه من ضرورة في تبادل الخبرات، وتحسين الممارسات وتعزيز مكانة الفن في ما يتعلق بكافة مجالات التعليم، وتعمل على تعزيز التعاون الدولي والتفاهم بين الشعوب من خلال (التعليم عن طريق الفن). وبذلك فقد أنشأت InSEA مجتمعاً دولياً متخصصاً في نشر البحوث في التربية الفنية، وتوفير فرصا للتواصل والتبادل المعرفي على مستوى العالم للأعضاء المشتركين، وتعمل على نشر الكتب والكتالوجات إلكترونيا، مما يساعد العاملين في حقل التدريس في مجال التربية الفنية على الحصول على كل ما هو جديد في الإستراتيجيات الفنية والتربوية والتكنولوجية الحديثة .

اقيم على هامش مؤتمر التعليم 2016:*فوزية الخاطر : المعلمون الفائزون قدموا أحدث الأساليب التدريسية الإبداعية كَّرمت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع الدكتور صالح النفيسة استاذ التربية العملية بجامعة الملك سعود، الفائزين في مسابقة (المعرض التعليمي لقيادة التدريس الإحترافي) الذي أقيم على هامش مؤتمر التعليم 2016. حضر التكريم كل من السيدة ريما أبو خديجة مديرة إدارة التوجيه التربوي، والاستاذ محمد بن عبدالله بن محمد الفريح من المملكة العربية السعودية، وفاز بالمركز الأول بمسابقة المعرض التعليمي لقيادة التدريس الاحترافي الفرع الأول ( تخطيط وتطبيق مع تقديم فيديو ) المعلم نضال جمعة مبارك من مدرسة اليرموك الإعدادية المستقلة للبنين. وحصدت على المركز الأول من الفرع الثاني ( تخطيط وتنفيذ مع تقديم الصور ) المعلمة نجلاء عبدالله النعيمي من مدرسة وروضة أبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين، بينما نال المعلم عادل محمد نصر على المركز الثاني من الفرع الثاني (تخطيط وتنفيذ مع تقديم الصور) وأشادت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بدور وجهود الفائزين في المسابقة، وبما قدموه من دروس تعليمية متميزة للمعلمين والطلاب، معربة عن سعادتها وفخرها بنجاح المسابقة ، متمنية لهم دوام النجاح والتميز. ودعت إلى استمرارية أعمالهم المتميزة التي ساهمت في تقديم حلولاً تعليمية في قيادة عمليات التعليم والتعلم وفقاً لأحدث السياسات التدريسية ، و ساهمت كذلك في دعم وتحسين مخرجات التعليم، مما ستحافظ لإعداد جيل من الطلاب ذوي الكفاءة في التعليم. وقالت الخاطر: لقد أجاد المعلمون الفائزون تقديم أحدث الأساليب التدريسية الإحترافية والإبداعي والتي ابتعدت كل البعد عن الأساليب التدريسية الروتينية التي يستخدمها بعض المعلمين أثناء تدريسهم، ولهذا جاءت المسابقة لتضيف إلى المعلمين الكثير من الأفكار التربوية في صورة تطبيقية عملية على أرض الواقع وفي نفس الوقت خارجة عن نطاق المألوف. وبدوره، قال المعلم نضال جمعة مبارك: اخترتُ تقديم درس بعنوان (المخدرات) لطلبة الصف السابع، باعتباره من أهم الدروس والذي يساهم في التقويم والتوجيه السلوكي للطلاب، ونظراً لخطورة المخدرات، قمت بتفعيل (العنصر البصري ) في الدرس، واستعرضت للطلاب بعض الصور المؤثرة والأسئلة الاستفهامية قائلاً: " إذا كانت الصورة ستنطق ماذا عساها أن تقول؟". وهذا الأسلوب ساهم في تفاعل الطلاب بشكل كبير، حيثُ ساهم بعض الطلبة بسرد قصص وتجارب من أرض الواقع حدثت مع أقرانهم و معارفهم ، بهدف التعلم من بعضهم وأخذ الحيطة والحذر ، إلى جانب فهم الطرق والأساليب الغير سوية التي قد يتعرض لها أبنائنا الطلبة. وأضاف نضال قائلاً: منذ بدء مشاركتي في المسابقة قررت الفوز بالمركز الاول، وبذلت قصارى جهدي لتقديم فيديو متميز من حيث الفكرة والإعداد والإخراج، وبالفعل نال الجميع على إعجابهم بما شاهدوه ، وأكدوا لي بأن طريقتي في التدريس متميزة وممتعة . وعبرت السيدة نجلاء عبدالله النعيمي عن سعادتها بالفوز، وتهدي فوزها لإدارة مدرسة أبي حنيفة الذين قدموا لها كل الدعم للمشاركة في المسابقة، موضحة مدى الاستفادة التي تلقتها من خلال الورش التدريبية في مؤتمر التعليم 2016، حيث أن كل ورشة قدمت استراتيجية معينة ومناسبة لكل نوع من أنواع المتعلمين من الطلبة ، والتي راعت الأنماط المختلفة وهي: الإتقان، والمشاركة ، والإبداع. وبعد ذلك قامت بتطبيق كل استراتيجية حسب مستوى كل طالب، مما نتج عنه الأثر الفعال في تفاعل الطلبة واستفادتهم من العلم حسب قدراتهم الذهنية والاستيعابية وأضافت النعيمي قائلة: أتمنى أن تستمر هذه الورش التدرييية السنوية لأنها تقدم أفكاراً غير اعتيادية، وتساهم في تحفيز المعلمين لتقديم دروس تربوية قيمة للطلاب ، وتثري عقولهم بأهم المبادئ والأخلاق الحسنة بطريقة شيقة وممتعة ومهذبة ومن جانبه، قال المعلم عادل محمد نصر : لقد شاركت في مسابقة الفرع الثاني للمسابقة وهي تقتصر على التخطيط وتقديم الصور، ولهذا قمت بالعمل على استراتيجية درس بعنوان (عين العقل) لمادة العلوم لطلبة الصف التاسع، مشيراً إلى تفاجئه بالفوز، وفرحته التي غمرت مشاعره حينما تم إعلامه بالفوز.

كرمت لجنة أولمبياد الرياضيات المتمثلة في قسم الرياضيات بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي الطلبة الفائزين في المسابقة المحلية لأولمبياد الرياضيات للمرحلة الإعدادية، التي نظمتها الوزارة للكشف عن الموهوبين والمتميزين في الرياضيات وللارتقاء بالمستوى العلمي والمهاري للطلبة في هذه المادة،، وحضر حفل التكريم الذي أقيم في مدرسة الرشاد النموذجية للبنين كل من الطلبة الفائزين وأولياء الأمور ومديري المدارس والتربويين في وزارة التعليم والتعليم العالي. وضمت قائمة أسماء الفائزين في أولمبياد الرياضيات للصف التاسع والذين سيتم الحاقهم ببرنامج تربوي لتمثيل قطر في الأولمبياد الخليجي كلاً من : الطالبة آمنه سيف النجار من مدرسة موزة بنت محمد الإعدادية للبنات الفائزة بالمركز الأول، والطالبة شهد علي راشد النجدي من مدرسة البيان الإعدادية للبنات الفائزة بالمركز الثاني، والطالبة ديمة محمد النعيمي من مدرسة آمنه بنت وهب الإعدادية للبنات الفائزة بالمركز الثالث، والمركز الرابع للطالب خالد هارون عبدالله الهارون من مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية للبنين، والمركز الخامس للطالبة فاطمة عبدالله باخميس من مدرسة البيان الإعدادية للبنات، والمركز السادس للطالبة نجلاء عبدالرحمن الملا من مدرسة آمنه بنت وهب الإعدادية للبنات، والمركز السادس مكرر للطالبة مها عبدالرضا الصائغ من مدرسة غرناطة الإعدادية للبنات، والمركز السابع للطالبة نيلة أحمد الشيب من مدرسة الوجبة الإعدادية للبنات، والمركز السابع مكرر للطالبة الغالية المنصوري من مدرسة غرناطة الإعدادية للبنات، والمركز الثامن للطالب عيسى علي الشيراوي من مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، والمركز التاسع للطالب سعد جاسم المحمد من مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية للبنين. أما الفائزين في أولمبياد الرياضيات للصف الثامن فهم: الفائز بالمركز الأول الطالب سعود علي الحوطي من مدرسة محمد بن جاسم الإعدادية للبنين، والفائز بالمركز الثاني الطالب علي حسن الباكر من مدرسة أبوبكر الصديق الإعدادية للبنين، والفائز بالمركز الثاني مكرر الطالب علي محمد مبارك القحطاني من مدرسة اليرموك الإعدادية للبنين، والفائزة بالمركز الثالث الطالبة ديما علي يوسف التميمي من مدرسة الوكرة الإعدادية للبنات، والفائزة بالمركز الرابع الطالبة هيا محمد ضامي الرويلي من مدرسة فاطمة بنت الوليد الإعدادية للبنات، والفائز بالمركز الخامس الطالب ناصر نصيب غيثان المنهالي من مدرسة صلاح الدين الأيوبي الإعدادية للبنين، والفائزة بالمركز السادس الطالبة عايدة حمد محمد أبوقبا من مدرسة فاطمة الزهراء الإعدادية للبنات، والفائزة بالمركز السابع الطالبة مريم دحام الرويلي من مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية للبنات، والفائزة بالمركز الثامن الطالبة هند محمد عبدالرحمن فخرو من مدرسة الوكرة الإعدادية للبنات.

نظم قسم التربية البدنية في إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع شركة "كوستال قطر"، اليوم ورشة علمية بمدرسة "حطين" النموذجية حول "الأساليب الحديثة في التربية الرياضية لمرحلة التعليم المبكر". وهدفت الورشة، التي قدمها خبير التربية البدنية الهولندي ويم فان جلدر، إلى إطلاع الطالب والمعلم ومدارس التعليم المبكر على أحدث الوسائل التي يمكن أن تُستخدم لخدمة هذه المرحلة خاصة، وتعليم المعلم الكثير من الأساسيات التي من شأنها إعداد طالب صحيح بدنيا ونفسيا و اجتماعيا، وإشراك أكبر شريحة ممكنة من أهل التخصص والمهتمين بهذه الفئة، إلى جانب الابتكار وتشجيع الأساليب الأكثر حداثة في تطبيق المنهج الدراسي. وشرح الخبير الهولندي أهم الطرق التي تساعد معلمي مرحلة التعليم المبكر في كيفية السيطرة على الحصة الدراسية بشكل أفضل، وطرق استغلال الوقت بشكل كامل، الأمر الذي يعزز الثقة بالنفس لديهم، خاصة عند تطبيقهم الأساليب التعليمية الحديثة التي أثبتت قوتها ونجاحها. وأكد على الآثار الإيجابية المترتبة عند ممارسة الأطفال في مرحلة التعليم المبكر للرياضة مع قرنائهم داخل الفصل، وعلى شكل مجموعات متساوية ومناسبة لقدراتهم الجسمانية والعقلية، الأمر الذي ينتج عنه الشعور بالسعادة والنشاط والحيوية من ناحية، وتطور النمو بشكل سليم وآمن من ناحية أخرى، وهو ما يمكن كل طفل من أن يبني لنفسه أساسا قويا لاستمرار التعلم في المدرسة والحياة معا بنجاح. كما تطرق الخبير فان جلدر، في الورشة التي تحدث فيها عدد من المختصين والمعنيين والمهتمين، لأهم الطرق الحديثة في تحفيز الطفل عن طريق التعلم التفاضلي، حيث يركز الطفل على العوامل الخارجية كالمعدات الرياضية، وحركة الجسم بشكل أكبر من التركيز الداخلي ومحاولة اتباع تعليمات المعلم، وقام في سياق ذي صلة بإشراك كافة الأطفال في الحصة رغم اختلاف مستوياتهم الرياضية والبدنية، وتفاوت اتقانهم للمهارات.

أكدت السيدة ريما أبو خديجة مدير إدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي ورئيس اللجنة التنظيمية لمؤتمر التعليم 2016 عن استعدادات وزارة التعليم والتعليم العالي لعقد مؤتمر التعليم 2016 والذي سيعقد يومي السبت والأحد الموافق 7-8 مايو الجاري ، تحت شعار "قيادة التعلم .. رؤى معاصرة" . وقالت الأستاذة ريما إن مؤتمر التعليم هذا العام سيتناول عدة محاور أهمها : القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة، وكذلك مفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 الذي يشتمل على تمكين المعلم وتطوير دوره؛ من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه، وكذلك مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وكذلك التعليم المدمج ما له وما عليه، ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي. وكشفت أبو خديجة عن الورشة التدريبية التي سيتضمنها مؤتمر التعليم والتي سيقدمها الدكتور طارق سويدان في مجال القيادة التربوية، إضافة إلى عدة ورش متميزة في قيادة التدريس الاحترافي يقدمها متخصصون تربويون ضمن المعرض المعلم للتدريس الاحترافي ، إضافة إلى العديد من الجلسات النقاشية والورش والأبحاث وأوراق العمل التي تدور في فلك القيادة التربوية المعاصرة. من جانبها ، قالت الأستاذة لطيفة الحردان رئيس اللجنة العلمية لمؤتمر التعليم 2016 إن اللجنة قد عملت منذ مطلع شهر فبراير الماضي على إعداد خطة تنفيذية جرى تطبيقها ضمن جدول زمني محدد، للبدء باختيار الممارسات التعليمية المتميزة والورش التدريبة التي ستقدم في المؤتمر، حيث تم تشكيل فريق متخصص من الوزارة لمتابعة استقبال وتحكيم الورش التدريبية والملخصات البحثية، وقام الفريق بوضع المعايير الأكاديمية لتحكيم الملخصات البحثية والورش التدريبية. وأكدت الحردان أنه بهدف تحكيم الممارسات التعلمية والملخصات البحثية والورش التدريبية وأوراق العمل، فقد تم استقبال المشاركات المتميزة وتوزيعها على الفرق الفرعية المنبثقة عن اللجنة العلمية ثم تم تقوييها وتحكيمها بناء على المعايير المعدة مسبقا وقالت الأستاذة لطيفة الحردان إن عدد الممارسات التي تم قبولها من خارج وزارة التعليم بلغ 50 ممارسة تقريبا، تنوعت ما بين ورش تدريبية وملخصات بحثية وممارسات متميزة. تقدم بهذه الممارسات مؤسسات تعليمية متعددة داخل دولة قطر، مثل المدراس الخاصة والدولية ومؤسسة قطر وجامعة قطر والنادي العلمي والمراكز الخاصة، بالإضافة إلى عدد من المشاركات من خارج دولة قطر أما بخصوص عدد الممارسات المتميزة المقبولة من داخل وزارة التعليم فقد بلغت 50 ممارسة تقريبا وقالت الحردان إن الورش التدريبية والممارسات المتميزة تستهدف فئات المعلمين والقيادة الوسطى (المنسقين) والقيادة العليا (القيادات التربوية ومديري المدارس والنواب الأكاديميين) كما ستقدم ورش تدريبية تستهدف فئات الطلبة.