أعلن المجلس الأعلى للتعليم جدول اختبارات الدور الأول للشهادة الثانوية العامة والتخصصية، وكذلك جدول اختبارات الدور الأول للتقييم التربوي الشامل للصفين العاشر والحادي عشر للعام الأكاديمي الحالي. وأكد السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم ، إن جداول هذا العام للمرحلة الثانوية قد روعي فيها تحقيق المصلحة العامة ، وإعطاء الفرصة المناسبة للطلبة للمراجعة لتحقيق أفضل النتائج ، وذلك من خلال تخصيص يوم للاختبار ويوم للمراجعة والاستعداد الجيد للاختبار التالي.وأوضح أن يوم السبت الموافق 14 يونيو سيكون أحد أيام الاختبار بالنسبة لطلبة الشهادة الثانوية ؛ حرصاً على عدم إطالة فترة الاختبارات بشكل زائد عن طاقة أبنائنا الطلبة ، ولإعطاء الفرصة المناسبة لإنجاز أعمال التصحيح واستخراج النتائج . تلبية احتياجات الطلاب وأشار إلى ما تم في الفترة الماضية من تنسيق تام مع هيئة التعليم بشأن تلبية احتياجات الطلبة بالنسبة لمواعيد الاختبارات ، وترتيب المواد ضمن الجدول بالشكل الأنسب ، والتأكد من استكمال جميع معايير المناهج قبل بدء الاختبارات بفترة مناسبة ، بما يتيح إنهاء المراجعات المطلوبة للمناهج الدراسية ، والاستعداد الجيد للاختبارات من قبل الطلبة . يذكر أن اختبارات الدور الأول للشهادة الثانوية لهذا العام ستبدأ في الثالث من يونيو بمادة الفيزياء، وتنتهي يوم 18 يونيو بمادة الأحياء، كما تبدأ اختبارات الدور الأول للصفين العاشر والحادي عشر يوم 9 يونيو بمادة الأحياء وتنتهي يوم الخميس 26 يونيو بمادة الفيزياء. وفيما يلي جداول الاختبارات على النحو الآتي: بالنسبة لجدول إختبارات الثانوية العامة : * الفيزياء يوم الثلاثاء الموافق 3 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * العلوم الاجتماعية يوم الخميس الموافق 5 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * الرياضيات يوم الأحد الموافق 8 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * التربية الإسلامية يوم الثلاثاء الموافق 10 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * الكيمياء يوم الخميس الموافق 12 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * اللغة الإنجليزية يوم السبت الموافق 14 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * اللغة العربية يوم الاثنين الموافق 16 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. * الأحياء يوم الأربعاء الموافق 18 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. *أما بالنسبة لجدول إختبارات التقييم التربوي الشامل " الدور الأول " للصفين العاشر والحادي عشر كالأتي : الأحياء يوم الاثنين الموافق 9 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 10 ) ساعتان. العلوم الاجتماعية يوم الأربعاء الموافق 11 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 10 ) ساعتان. الكيمياء يوم الأحد الموافق 15 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 10 ) ساعتان. التربية الإسلامية يوم الثلاثاء الموافق 17 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 10 ) ساعتان. اللغة العربية يوم الخميس الموافق 19 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. الرياضيات يوم الأحد الموافق 22 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 10 ) ساعتان. اللغة الانجليزية يوم الثلاثاء الموافق 24 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) 4 ساعات. الفيزياء يوم الخميس الموافق 26 / 6 / 2014 التوقيت ( 8 _ 12 ) ساعتان.

بدأ المجلس الأعلى للتعليم صباح اليوم في استقبال طلبات الحالات الاستثنائية للطلبة من أبناء العاملين بالقطاع الخاص الذين لا تنطبق عليهم شروط التسجيل بالمدارس المستقلة. و يتم استقبال الطلبات يومياً من الساعة 8 صباحاً إلى الساعة 12 ظهراً ويستمر حتى نهاية يوليو 2014م، وذلك بمكتب الاستقبال بالطابق الأرضي بمبنى المجلس الأعلى للتعليم بمنطقة الدفنة. وأوضح المجلس في بيان صحفي أهمية قيام أولياء الأمور بتعبئة نموذج الطلب المُعد لهذا الغرض وتوفير المعلومات والبيانات والمستندات المطلوبة لعملية التسجيل وتسليمه لموظفات الاستقبال اللائي يقمن بدورهن بتسليم ولي الأمر إيصال استلام بغرض المراجعة وتوثيق المعاملة. وقال المجلس الأعلى للتعليم إنه كلّف لجنة رفيعة المستوى من هيئة التعليم بدراسة الحالات الاستثنائية، كل على حدة، ورفع توصياتها للجهات المختصة تمهيداً لتوفير الأماكن اللازمة للحالات المستثناة من شروط التسجيل بالمدارس المستقلة. المناطق الخارجية كما أعلنت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم عن قبول أبناء العاملين بالقطاع الخاص المقيمين في المناطق الخارجية بالمدارس المستقلة ، وحدد تعميم صادر عن الهيئة هذه المناطق في مدينة الشمال ومدينة دخان وروضة راشد والكرعانة والشحانية والغويرية والزبارة والخرسعة والكعبان والغشامية والجميلية وسميسمة، والتي لا توجد بها مدارس خاصة. واشترطت هيئة التعليم توافر جميع شروط القبول والتسجيل واقامة ولي الأمر في أي من المناطق المحددة، وعدم تجاوز الطاقة الاستيعابية للصفوف، وعدم جواز تحويل الطلبة الى المدارس المستقلة في العاصمة أو القرى التي تتوافر بها مدارس خاصة. وحدد التعميم 23 مدرسة في جميع المراحل يُسمح فيها بالتسجيل لأبناء العاملين بالقطاع الخاص. كما شددت هيئة التعليم على عدم جواز نقل أبناء العاملين بالقطاع الخاص من مدارس المناطق الخارجية الى مدارس الدوحة.

تعرضت طالبة في المرحلة الإعدادية للتهديد بعدم استلام شهادتها نهاية العام الدراسي من مدرستها المستقلة، في حال عدم دفعها رسوم المدرسة. ولم يتوقف الأمر عند هذا الحد، بل هددت المدرسة الطالبة بعدم إعطائها ملفها، حتى لا تتمكن من الانتقال لأي مدرسة أخرى. وقال ولي أمر الطالبة التي تدرس في الصف الرابع ابتدائي، أنه لم يرتكب خطأ، فابنته درست الصف الأول والثاني والثالث ابتدائي دون دفع أي رسوم تُذكر، وهذا عندما كانت تدرس في إحدى المدارس الابتدائية المستقلة بمدينة الوكرة، وعندما انتقلت الأسرة بأكملها لمنطقة المطار. و في بداية العام الحالي عند دخول الفتاة للصف الرابع، رفضت المدرسة استمرار الطالبة فيها حيث أنها تقطن بمنطقة وتدرس في منطقة أخرى، لتلزم ولي الامر بنقل ابنته لمدرسة بديلة بمنطقة المطار، فما كان من ولي الأمر إلا التوجه للمدرسة الابتدائية المستقلة الوحيدة بمنطقة روضة المطار، التي بدورها رفضت استقبال الطالبة، بحجة أنه لا يوجد بها مكان شاغر لها. ليعاود ولي الأمر الذهاب إلى المدرسة الأولى، التي تواصلت مديرتها وصاحبة ترخيصها مع مديرة وصاحبة ترخيص المدرسة الواقعة بمنطقة المطار، ليتم انتقال الطالبة للمدرسة الجديدة في ساعات معدودة وسط دهشة ولي الأمر، فانتقال طالب أو طالبة من مدرسة لأخرى وقبل بدء العام الدراسي يحتاج إلى أيام وأسابيع، وبالفعل داومت الطالبة في شهر اكتوبر من العام المنصرم كأي طالبة منتمية للمدرسة، لتفاجئ الأسرة بعد مرور ما يقرب من أربع أشهر على دوام الطالبة، وبالتحديد في شهر يناير من العام الحالي، بارسال خطاب من المدرسة لولي الأمر يطالبه بدفع رسوم المدرسة بأكملها والبالغة 9500 ريال، ليضطر ولي الأمر للذهاب إلى المدرسة ومقابلة سكرتيرة المديرة ليوضح لها أن ابنته تدرس في المدارس الخاصة منذ ثلاث سنوات. وأضاف: طيلة تلك السنوات الثلاث لم تطالب المدرسة ابنته بدفع أي رسوم تُذكر عدا رسوم الكتب و الحافلة، كما أن ولي الأمر والطالبة لم يطلبوا الانتقال من مدرسة لأخرى بل فرض عليهم الأمر، وأن انتقال الطالبة تم عن طريق مديرتي المدرسة، لتجاوب عليه سكرتيرة المديرة بأن ابنته ليس لديها استثناء من المجلس الأعلى للتعليم، يُعفيها من دفع الرسوم المُستحقة، ليُفاجأ ولي الأمر بجواب السكرتيرة موضحاً أنه عند دخول الطالبة للصف الأول الابتدائي لم تطالبهم المدرسة برسوم دراسية طيلة فترة دراستها التي استمرت ثلاث سنوات، كما أنه من المفترض على المدرسة أن تبلغه بالرسوم الواجب دفعها بمجرد بدء السنة وليس بعد مرور أربعة شهور، لتطلب المدرسة من ولي الأمر الذهاب للمجلس الأعلى للتعليم لإيجاد حل لمشكلته. المجلس الأعلى للتعليم ليتجه ولي الأمر للمجلس الأعلى للتعليم، الذي بدوره تعهد مسؤلوه بالتواصل مع المدرسة لتقسيط الرسوم المطلوبة، بالإضافة إلى توجيه نصيحة لولي الأمر بمحاولة الحصول على استثناء في شهر يوليو المقبل، لتتمكن ابنته من الاستمرار في المدارس المستقلة دون دفع رسوم دراسية، وقبل انقضاء إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني توجه ولي الأمر للمدرسة لاستلام شهادة الطالبة، إلا أن المدرسة رفضت تسليم الشهادة لولي الأمر، قبل دفع مبلغ 2000 ريال لاثبات حسن نية بدفع الرسوم !!، وعندما سأل ولي الأمر إداريات المدرسة عن تواصل المجلس الأعلى للتعليم معهم بخصوص تقسيط الرسوم. وأكدت المدرسة أنها لم تتلقى أي اتصال من المجلس الأعلى للتعليم بخصوص هذا الأمر، ليعاود ولي الأمر مراجعة المجلس الأعلى للتعليم، الذي أكد مسؤولوه أنهم تواصلوا مع المدرسة، التي وعدت بالوصول إلى حل مناسب، وداومت الطالبة الفصل الدراسي الثاني بشكل اعتيادي، لترسل المدرسة مع الطالبة كتاب ليس له علاقة بمشكلة الرسوم، التي بسببها لم تستطع الفتاة الحصول على شهادتها، وفي حال وقع ولي الأمر هذا الكتاب الذي لا يُمكن له حل المشكلة من قريب أو بعيد، استطاعت الفتاة الحصول على شهادتها، لتصل الأزمة إلى ذروتها الحقيقية، بعد انتهاء امنتحانات منتصف الفصل الدراسي الثاني، عندما تلقت ولي الأمر اتصال هاتفي من المدرسة، يهدد بعدم إعطاء الفتاة ملفها الشخصي بعد انتهاء العام الدراسي في حال عدم دفع ولي الأمر الرسوم المطلوبة، مطالباً المسؤلين بالمجلس الأعلى للتعليم بإيجاد حل لمشكلته، التي ليس له ذنب فيها. يذكر أن ولي الأمر لا يمتلك عمل منذ عام، ويُعيل أسرة منذ ثلاثة أبناء وزوجته ووالدته، كما أنه يتلقى مساعدة شهرية من صندوق الزكاة تُعينه على مصاريف الحياة.

بدأت اليوم إجراءات تشكيل اللجنة الاستشارية للمعلمين وقد تقدم للمنافسة 235 معلما ومعلما من مختلف المدارس المستقلة للتنافس على عضوية اللجنة.وتستمر عملية التصويت لمدة ثلاثة أيام . وقد شهدت عملية التصويت الالكتروني مشاكل حيث لم يستطع بعض المعلمين التصويت .وتسعى اللجنة إلى تعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين المعلمين وتعبر عن همومهم ومقترحاتهم ، وذلك لضمان مشاركة المعلمين في تطوير العملية التعليمية ، وغرس الثقة بين القيادات التربوية وأصحاب الخبرة العملية، وتبادل الخبرات بينهم. اللجان الاستشارية وقد شكل المجلس الأعلى للتعليم ثلاث لجان استشارية هي اللجنة الاستشارية لأصحاب التراخيص، واللجنة الاستشارية للمعلمين، واللجنة الاستشارية لمجالس الأمناء، وذلك بهدف تفعيل وتعزيز الشراكة المجتمعية مع كافة أطراف العملية التعليمية والتربوية بما في ذلك أصحاب التراخيص والمعلمين ومجالس الأمناء وحشد طاقاتهم وتنسيق جهودهم لتحقيق الأهداف والمقاصد التربوية للارتقاء بالتعليم وتجويد مخرجاته ليكون الطلبة قادرين على تحمل المسؤولية ومواكبة النهضة التي تشهدها الدولة في كافة المجالات بما في ذلك المساهمة الايجابية في خطط التنمية المستدامة. ويأتي تكوين اللجان الاستشارية في إطـار حرص المجلس الأعلى للتعليم على مشاركة كافة منتسبي القطاع التعليمي في صنع القرار ، والتعرف على وجهـة نظرهم في كل ما يتعلق بالعمليـة التعليميـة ، ومشاركتهم العمل في تعميم التطبيقات الجيدة والتخطيط للانطلاق بالنجاحات التي تمت إلى مستوى أعلى من التطوير، ومناقشـة كافة التحديات والسلبيات للوصول إلى أفضل الحلول، ولتكون هذه اللجان إحدى قنوات الاتصال مع قيادات المجلس انطلاقاً من أن التواصل مع القائمين على العمليـة التعليمية هو أحد المحاور الرئيسيـة للتطوير وضمان الجودة على نحو يكفل تنفيـذ السياسة الوطنيـة للتعليم وربطها بأهـداف وخطط وبرامج التعليم في ضوء رؤيـة قطر الوطنيـة 2030م. رصد التحديات وقد بدأ تكوين اللجان الاستشارية منذ عامين حيث حُددت اختصاصات اللجان، ومجالات عملها وعلاقتها بالمسؤولين في القطاع التعليمي. ومن المقرر أن تسهم هذه اللجان بصورة واضحة في استثمار النجاحات وتحقيق المزيد من الانجازات ورصد التحديات وكيفية التغلب عليها، وتحديد الأولويات، وقياس أداء الخطط التنفيذية واستشراف آراء الناس وأولياء الأمور والعمل المبكر في وضع الخطط وتبادل وجهات النظر بما يعزز مستويات الأداء التعليمي والتربوي بكافة مؤشراته. وتهدف اللجنة الاستشارية المشكلة من رؤساء مجالس الأمناء إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه مجالس الأمناء و اقتراح الحلول و آليات تفعيل دور أولياء الأمور وزيادة مساهمتهم في الشراكة المجتمعية التي يتبناها المجلس في نظام المدارس المستقلة ، وتقديم التوصيات اللازمة لمواجهتها وتقديم المشورة لصانعي القرار بالمجلس الأعلى للتعليم ويعد مجلس الأمناء بالمدارس المستقلة ممثل منتخب من أولياء الأمور. وقد عقدت هذه اللجنة اجتماعها الأول في يونيو بحضور سعادة وزير التعليم وتم مناقشة الخطط التطويرية التي سيتم تنفيذها هذا العام بمشاركة مجالس الأمناء. اقتراح الحلول كما تهدف اللجنة الاستشارية من فئة المعلمين إلى التعرف على الصعوبات والتحديات التي تواجه المعلمين واقتراح الحلول العملية المناسبة لهذه التحديات و اقتراح البرامج والسياسات الداعمة لأداء المعلمين بالمدارس المستقلة والاسهام في مناقشة قرارات و برامج المجلس الأعلى للتعليم الخاصة بالمعلم و إثراء سياساته، و تقديم المشورة لمتخذي القرار بالمجلس الأعلى للتعليم.وقد بدأت هذه اللجنة فعلياً بإعداد دراسة لمجالات مقترحه لتكريم المعلم على مستوى المدرسة والدولة أصحاب التراخيص أما اللجنة الاستشارية لأصحاب التراخيص فتختص بالتواصل مع أصحاب التراخيص والتعرف على الصعوبات التي تواجههم واخذ وجهة نظرهم في حلها ، و رصد التحديات في المجال التعليمي وتقديم التوصيات اللازمة لمواجهتها واقتراح الحلول العملية المناسبة للتحديات التي تواجه المدارس ، علماً بأن هذه اللجنة الاستشارية ليست وكيلاً عن أصحاب التراخيص وليست ممثلاً قانونيـاً لهم. هذا وقد عقدت هذه اللجنة الاستشارية عدة اجتماعات برئاسة سعادة وزير التعليم والتعليم العالي وتم استثمار هذه التوصيات والاجتماعات في العديد من الإجراءات التطويرية التي تمت في هذا العام الأكاديمي.

استقبل سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، بمكتبه صباح اليوم سعادة السيد جامع علمي عكيه وزير التربية الوطنية والتكوين المهني بجمهورية جيبوتي والوفد المرافق له. وضم الوفد المرافق للوزير الجيبوتي، كلا من السيد داوود زيد المستشار الفني لسعادة الوزير، والسيد عبدالقادر حمد عبدالقادر، المدير العام للادارة العامة في الوزارة، والسيد سليمان حسين موسى، المفتش في وزارة التعليم الجيبوتية، و سعادة مؤمن حسن بري سفير جمهورية جيبوتي لدى الدولة. وقد حضر اللقاء من جانب المجلس السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم، والسيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم والسيد عبدالعزيز التميمي مدير مكتب شؤون التعليم الدولية. وتم البحث خلال اللقاء في امكانات التعاون المتاحة، خصوصا في مجالات التعليم والتعليم الفني وتعزيز اللغة العربية.

في إطار حرص المجلس الأعلى للتعليم على تحسين الخدمات المقدمة للجمهور يبدأ المجلس اعتباراً من الغد في نشر إستبانه على موقعه الالكتروني لقياس مدى رضا المتعاملين مع وحدة تصديق ومعادلة الشهادات بهيئة التقييم، عن الخدمات التي تقدمها الوحدة وإجراءاتها المتبعة. وتهدف الاستبانة إلى رفع مستوى أداء الخدمات المقدمة لكافة المتعاملين مع الوحدة، من خلال التعرف على المعلومات المتاحة لديهم عن وحدة معادلة الشهادات ومدى كفايتها للحصول على خدماتها، وتطوير سياساتها وإجراءاتها، كما تهدف إلى التحقق من مدى فعالية الإرشادات والتعليمات الواردة بدليل إرشادات تصديق ومعادلة الشهادات الدراسية على مساعدة الراغبين في التعامل مع الوحدة على تحديد وتوفير المستندات المطلوبة لتصديق ومعادلة الشهادات. وتتيح الاستبانة المجال للمشاركين في تعبئتها إبداء وجهة نظرهم وإفادة مسئولي الوحدة بأوجه القصور المطلوب معالجتها في أداء وحدة تصديق معادلة الشهادات.

يشكل القرار الأميري رقم /14 / لسنة 2014 الذي أصدره حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى الخميس الماضي، والذي قضى بأن يعاد تشكيل المجلس الأعلى للتعليم برئاسة معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، وسعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائبا للرئيس ورئيسا للجنة التنفيذية، نقلة نوعية في مسيرة العملية التعليمية على مستوى الدولة. وقد شهدت اللجنة التنفيذية للمجلس الأعلى للتعليم توسعا في تشكيلها الجديد، حيث ضمت في عضويتها خمس كفاءات قيادية هم: سعادة السيد صلاح بن غانم العلي، وسعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد على الحمادي، وسعادة الدكتور عبدالله بن صالح مبارك الخليفي، وسعادة الدكتور عبدالله بن علي بن سعود آل ثاني، والدكتور دوجلاس بالمر، إضافة إلى ثلاثة من أعضائها السابقين وهم سعادة الدكتور محمد بن صالح السادة، وسعادة الدكتورة شيخة بنت عبدالله المسند، والدكتور مازن جاسم الجيدة. وكان سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قد كشف خلال سبتمبر الماضي عن رؤية إستراتيجية لمعالجة التحديات التعليمية والتربوية، تتمحور حول الطالب والمعلم، وتقوم على أهداف مرحلية قصيرة المدى، وأخرى إستراتيجية طويلة المدى تتمثل في خلق رؤية ورسالة واضحة المعالم ومحددة الأهداف لرفع مخرجات التعليم العام من خلال التخطيط الاستراتيجي. الأهداف الإستراتيجية وتشمل الأهداف الإستراتيجية بناء القدرات الذاتية التي تحقق الإنجاز من خلال التنفيذ وتنقل التعليم من مرحلة الضرورات لمرحلة الكفايات، بالإضافة إلى بناء وغرس الثقافة المؤسسية في الوسط التعليمي، والارتقاء بمستوى الخدمات التعليمية وجودتها، مشيراً إلى أن هذه الأهداف الإستراتيجية لا يمكن الوصول إليها إلا عبر تضافر الجهود ومن خلال عمل علمي ومؤسسي هادف وبالشراكة مع جميع أطراف العملية التعليمية، بمن في ذلك الطلبة والمعلمون ومديرو المدارس وأولياء الأمور ومجالس الأمناء والإعلام التربوي والمراكز البحثية بالجامعات، بحيث يعرض ما يتم التوصل إليه على أصحاب القرار بالمجلس الأعلى للتعليم للاعتماد وليصبح خارطة طريق تقود العمل التربوي في الحاضر والمستقبل.

تحتفل هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم بمنتجع القصار بعد غدٍ بحصول الدفعة الثانية من المعلمين وقادة المدارس الذين تمت معادلة شهاداتهم الجامعية على الرخصة المهنية الكاملة. ويعتبر مشروع الرخصة المهنية أحد مشاريع هيئة التقييم التي تقوم بتنفيذها ضمن الإستراتيجية الوطنية لقطاع التعليم والتدريب المنبثقة عن رؤية قطر 2030، والتي تتضمن 43 مشروعا في التعليم والتدريب حتى 2016. ويهدف المشروع إلى تحديث قاعدة بيانات للفئة المستهدفة بالرخصة المهنية الكاملة من المعلمين وقادة المدارس بالمدارس المستقلة، وإنشاء قاعدة بيانات للمستهدفين بالرخصة المهنية القطرية بالمدارس الخاصة العربية والدولية والجاليات، بحيث تعكس البيانات صورة واضحة عن القائمين على عملية التعليم في دولة قطر من خلال مؤهلاتهم العلمية والبرامج المهنية والتعليمية التي قاموا بالحصول عليها قبل وأثناء الخدمة، للمساعدة في تحسين مستوى التعيين للعاملين بمهنة التعليم والقيادة المدرسية ومتابعة احتياجات العاملين أثناء الخدمة لتحسين الأداء. كما يهدف المشروع لمراجعة وتحسين أداء الممارسين لمهنة التعليم والقيادة المدرسية، من خلال أدلة الممارسة وفقاً للمعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس، والاستفادة من التغذية الراجعة الناتجة عن تفحص ملفات الإنجاز المهنية للمتقدمين للحصول على الرخصة المهنية الكاملة، التي تسهم مباشرة في قياس الأداء ليسهم بدوره في رفع المخرجات التعليمية للطلبة، والتحقق من أدلة الممارسة التي يوفرها المتقدم بالملف المهني من خلال لجان التصديق المدرسية والمحايدة والمتنقلة، لتعطي صورة واضحة وواقعية عن مستوى المتقدم بالملف المهني ومستوى التقدم الذي طرأ على الأداء للمتقدم عبر المستويات والسنوات المختلفة من خلال الرخصة المهنية الكاملة. وتثبت الرخصة المهنية الكاملة أن حاملها يعمل بشكل قانوني بمدرسة مستقلة ويتناسب مؤهله العلمي مع مادة التخصص بالدرجة الأولى وأن ما يقدمه من مؤهلات علمية لا غبار عليه وأن ممارساته تتوافق مع المعايير المهنية الوطنية للمستوى المتقدم إليه ومن ثم يعطى الرخصة الكاملة على هذا الأساس ويتخلل هذا كله عمليات ضمان جودة تشترك فيها المدرسة ومكتب الرخص المهنية وجهات معنية أخرى بالمجلس الأعلى للتعليم ذات علاقة بأقسام الملف المهني. ومدة حمل الرخصة الكاملة هي ثلاث سنوات مرنة قابلة للتطوير يثبت فيها المعلم كفاءته من خلال رفع مستوى الرخصة الكاملة للمستوى الأول، ومن ثم الاجتهاد لنيل الرخصة الكاملة للمستوى الثاني وهو الكفء ثم المستوى الثالث والأخير للمعلم وهو المتمرس.

أجرى المجلس الأعلى للتعليم اليوم انتخاب أعضاء اللجنة الاستشارية لمديري المدارس من بين المرشحين من أصحاب التراخيص ومديري المدارس الذين يتوقع أن يكونوا حلقة وصل بين وزير التعليم والتعليم العالي وأصحاب التراخيص. ورغم أن عملية التصويت قد جرت إلكترونيا إلا أن المجلس الأعلى للتعليم لم يفصح عن نتائج التصويت على المرشحين، حتى وقت متأخر من مساء اليوم. وفي اتصالات مع "الشرق" أكد عدد من المرشحين أن الهدف من إنشاء اللجنة الاستشارية هو خدمة العملية التعليمية وخلق جسور تواصل بين المجلس الأعلى للتعليم وأصحاب التراخيص، مشيدين بالخطوة التي تعتبر الأولى من نوعها على مستوى قطر. وردا على سؤال من "الشرق" حول اختصاصات اللجنة الاستشارية وبداية عملها، قالت الفاضلة أمينة عبدالله السادة صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة الشمال الإعدادية الثانوية المستقلة للبنات إن المرشحين لم يتم إبلاغهم بموعد عمل اللجنة ولا باختصاصاتها، حتى الآن، كما أننا لم نتلق أي إعلام بنتائج الانتخابات حتى حينه " مساء اليوم" رغم أن الانتخابات جرت بصورة إلكترونية، مشيرة إلى أنها مرشحة عن المرحلة الثانوية هي والفاضلة صفاء حسني أبوندا صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة الإيمان الثانوية المستقلة للبنات فقط لتمثيل مدارس البنات في المرحلة الثانوية. وعن المنافسة في المرحلة الابتدائية التي شهدت أكبر عدد من المرشحين والمرشحات لتمثيل مدارس البنين والبنات، قالت الفاضلة فاطمة راشد السليطي صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة أبي أيوب الأنصاري النموذجية المستقلة وإحدى المرشحات عن مدارس البنات في المرحلة الابتدائية، قالت : إن المنافسة كانت كبيرة بين جميع المرشحين والمرشحات، حيث الجميع يسعى لخدمة المسيرة التعليمية، لافتة إلى أنها لم تتلق أي إعلام بنتيجة الانتخابات، متوقعة أن يتم إبلاغ المرشحين والمرشحات بنتائج الانتخابات بعد اعتمادها من سعادة الوزير. ويهدف المجلس الاستشاري لمديري المدارس المستقلة إلى تعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين مديري المدارس ويعبر عن همومهم ومقترحاتهم ، وصولاً الى تنمية روح العمل الجماعي والشورى بين القيادات التربوية وزيادة مشاركتهم في التطوير، وتبادل الخبرات والتجارب التربوية المختلفة في مواجهة المشكلات والمعوقات التي تواجههم في الميدان التربوي واقتراح حلول عملية لها، وتعزيز الشراكة المهنية مع متخذي القرار من القيادات التربوية بهدف تقييم وتقويم القرارات و البرامج و الخطط التربوية، والمساهمة في بناء الخطط المستقبلية لتطوير التعليم في الدولة.

أصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى اليوم قرارات أميرية بالهياكل التنظيمية للوزارات ، وإنشاء وإعادة تنظيم بعض الهيئات والمؤسسات العامة والأجهزة الحكومية الأخرى. وقضت القرارات الأميرية بتنفيذها والعمل بها من تاريخ صدورها وأن تنشر في الجريدة الرسمية. وأصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى اليوم قرارا أميريا رقم / 16 / لسنة 2014 بتعيين اختصاصات الوزارات . وقضى القرار بتنفيذه والعمل به من تاريخ صدوره وأن ينشر في الجريدة الرسمية. وأصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى اليوم قراراً أميريا رقم /15/ لسنة 2014 بتنظيم مجلس الوزراء . وقضى القرار بتنفيذه والعمل به من تاريخ صدوره وأن ينشر في الجريدة الرسمية . كما أصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى اليوم قرارا أميريا رقم / 14 / لسنة 2014 بإعادة تشكيل المجلس الأعلى للتعليم. ونص القرار على أن يعاد تشكيل المجلس الأعلى للتعليم برئاسة معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، وسعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائبا للرئيس ورئيسا للجنة التنفيذية ، وعضوية كل من: 1- سعادة الدكتور محمد بن صالح السادة 2- سعادة السيد صلاح بن غانم العلي 3- سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد على الحمادي 4 - سعادة الدكتور عبدالله بن صالح مبارك الخليفي 5 - سعادة الدكتورة شيخة بنت عبدالله المسند 6 - سعادة الدكتور عبدالله بن علي بن سعود آل ثاني 7 - الدكتور مازن جاسم الجيدة 8 - الدكتور دوجلاس بالمر كما نص القرار الأميري على أن تكون مدة عضوية المجلس أربع سنوات قابلة للتجديد لمدة أو مدد أخرى مماثلة . وقضى القرار بتنفيذه والعمل به من تاريخ صدوره وأن ينشر في الجريدة الرسمية. وأصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى اليوم قرارا أميريا رقم /13/ لسنة 2014 بإعادة تشكيل المجلس الأعلى للصحة . ونص القرار على أن يعاد تشكيل المجلس الأعلى للصحة برئاسة معالي الشيخ عبد الله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، وسعادة الدكتور محمد بن غانم العلي نائبا للرئيس ، وعضوية كل من : 1 ــ سعادة السيد عبد الله بن خالد القحطاني . 2 ــ سعادة الشيخة الدكتورة غالية بنت محمد بن حمد آل ثاني . 3 ــ الدكتور لورد دارزي . 4 ــ الدكتور الياس زرهوني . 5 ــ الدكتور جنشن لي . 6 ــ السيدة كرستين بيسلي . كما نص القرار الأميري على أن تكون مدة عضوية المجلس أربع سنوات قابلة للتجديد لمدة أو مدد أخرى مماثلة . والغي القرار الأميري رقم /22/ لسنة 2009 . وقضى القرار بتنفيذه والعمل به من تاريخ صدوره وأن ينشر في الجريدة الرسمية .

تنطلق غدا الثلاثاء بمشاركة أكثر من مائة مدرسة من المدارس المستقلة والخاصة العربية والجاليات العربية المسابقة العلمية الإلكترونية والتي يتنافس فيها ثلاثة طلبة من كل مدرسة على مدار الأسبوع، وصولاً إلى تكريم المدارس الست الأولى الفائزة. إختبارات بيزا 2015 وتستهدف المسابقة إعداد الطلبة لاختبار البرنامج الدولي لتقييم الطلبة المعروف ب(بيزا)، والذي ستطبق منه النسخة الإلكترونية في قطر لأول مرة في عام 2015، حيث يقيم هذا الاختبار أداء الطلبة في الرياضيات والعلوم والقراءة على مستوى الدول الأعضاء بمنظمة التعاون والتنمية الاقتصادية وغيرها من دول العالم التي تشارك في هذا الاختبار. وفي ذات السياق قالت الدكتورة حمدة السليطي - مديرة هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم، إن المسابقة تهدف إلى تشجيع الطلبة على تقديم أفضل ما لديهم والارتقاء بمستوى مدارسهم تمهيداً للمشاركة على المستوى الدولي. وأشارت إلى أن الطلبة الفائزين ومعلميهم ومديري مدارسهم سيتم تكريمهم لاحقاً في حفل مميز، وأن هيئة التقييم تستفيد من مؤشرات نتائج المسابقة في توجيه الخطة الموضوعة لإعداد الطلاب للاختبارات الدولية."

اشتكى ولي أمر طالبة من التخبط والعشوائية لدى مدرسة الخنساء الابتدائية المستقلة للبنات، حيث انه فوجئ بوجوب سداده رسوما دراسية تصل إلى 9500 ريال بعد أن نقلت ابنته من مدرسة الوكرة إلى مدرسة الخنساء في المطار، وحرمت الطفلة من حصولها على شهادتها الدراسية لمنتصف الفصل بسبب عدم قدرة والدها على سداد الرسوم الدراسية التي كان معفيا من سدادها كما وضحت له مديرة مدرسة الخنساء في البداية بعدم وجود أو احتساب أي رسوم دراسية على ابنته لأنها نقلت من مدرسة الوكرة إلى مدرسة الخنساء أي لم يتم تسجيها من البداية بل تم نقلها فقط. وكانت الطالبة طيلة سنوات دراستها في مدرسة الوكره تدفع رسوما دراسية قدرها 500 ريال في السنة وهي رسوم التحاق الطلاب المقيمين بالمدارس الكائنة في المناطق الخارجية، وبعد انتقال العائلة من سكن الوكرة للسكن في منزل بمنطقة المطار كانت الطفلة ما زالت ملتحقة بالدراسة في مدرسة الوكرة وبعد مرور فترة من الزمن اكتشفت مديرة مدرسة الوكره انتقال أسرة الطالبة للسكن في المطار وبناء عليه تم نقل الطالبة إلى مدرسة الخنساء بعد أن تم الاتفاق بين مديرة مدرسة الوكرة ومديرة مدرسة الخنساء على توفير مكان دراسي للطالبة. رسوم دراسية وأضاف : بعد التحاق الطالبة للدراسة في مدرسة الخنساء واعتادت على الأجواء الدراسية في المدرسة بعد معاناة فوجئنا قبل امتحانات منتصف الفصل بكتاب موجه إلينا بوجوب سداد مبلغ الرسوم الدراسية الذي يصل إلى أكثر من 9 آلاف ريال، وعندما استفسرنا عن سبب سداد الرسوم الدراسية للطالبة كان الرد أنها رسوم دراسية ويجب سدادها قبل بدء منتصف الفصل الثاني. وأضاف كان يفترض على مديرة مدرسة الخنساء من البداية أن توضح الأمر ووجوب سداد الرسوم بعد أن يتم توضيح قيمتها، ولكن للأسف كانت المديرة غير واضحة حيث أنها بينت عدم وجود أي رسوم دراسية على الطالبة لأنها نقلت من مدرسة لأخرى، ولكن عملت عكس ما قالت به. وبين انه ذهب عدة مرات إلى المجلس الأعلى للتعليم لإنصافه ولكن دون جدوى حيث انه توجه في المرة الأولى للمجلس الأعلى وتحدثوا مع مديرة المدرسة وكان رد مديرة مدرسة الخنساء أنها سوف تعطينا شهادة ابنتي ولما ذهبنا إلى المدرسة رفضوا تسليمنا الشهادة باليد ولكن بإمكاننا الاطلاع على نتائج الطالبة فقط دون تسلم الشهادة وهو ما يعتبر ابتزازا مباشرا. وطالب ولي أمر الطالبة المجلس الأعلى للتعليم بالتدخل لحل الإشكالية خاصة أن منتصف العام الدراسي الثاني على الأبواب ولا يعلم ما هو مصير ابنته حتى الآن. وقال أخشى أن يبدأ العام الدراسي وابنتي لن تلتحق بالدراسة بسبب عدم استطاعتي دفع رسوم الفصل الأول لها، وناشد الجهات المعنية لمساعدته وان تحصل ابنته على شهادتها خاصة في ظل الظروف المأساوية التي تمر بها نتيجة عدم معرفتها نتيجتها الدراسية للفصل الأول.

بالتزامن مع عودة طلبة المدارس المستقلة وأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية من إجازة منتصف العام الدراسي صباح غدا، وجه المجلس الأعلى للتعليم جميع أصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة وملاك المدارس الخاصة لإبراز الدور الرياضي الرائد للمجلس والمدارس وذلك عبر تقديم حدث رياضي تفاعلي يتسم بأنشطة وأبعاد تعليمية وتربوية متنوعة ومتميزة، وتقديم جميع التسهيلات للطلبة الراغبين في المشاركة في اليوم الرياضي مثل خدمات النقل وتوفير مرشدين لإرشاد الطلبة وغيرها من التسهيلات والمعينات والمحفزات. وقد تضمن برنامج فعاليات اليوم الرياضي العيد من الأنشطة والفعاليات مثل مسيرة المشي والألعاب الجماعية ككرة القدم واليد والسلة والطائرة، والألعاب والفردية و الترفيهية الشعبية، وورش العمل التثقيفية وإجراء القياسات الحيوية للطلبة مثل قياس الضغط والسكر ،بالإضافة لتوزيع الهدايا وغيرها من الأنشطة الترفيهية التفاعلية الجاذبة. كما حدد المجلس الأعلى للتعليم (6) مراكز للاحتفال باليوم الرياضي منها:(3) مراكز خاصة باحتفالات البنات هي: مركز مدرسة رابعة العدوية الثانوية المستقلة للبنات، ومركز مدرسة الشيماء الثانوية المستقلة للبنات، ومركز مدرسة عبدالله بن زيد النموذجية. بينما حدد ثلاثة مراكز لاحتفالات البنين هي: مركز مدرسة طارق بن زياد لثانوية المستقلة للبنين، ومركز مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين، ومركز مدرسة محمد بن عبدالعزيز المانع الثانوية المستقلة للبنين. من ناحية أخرى، يعود طلبة المدارس المستقلة وأعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية إلى المدارس اليوم عقب انتهاء إجازة منتصف العام الدراسي التي بدأت في السادس والعشرين من يناير الماضي. وحسب خطة التقويم المدرسي التي تم إقرارها من قبل هيئة التعليم قبيل بداية العام الدراسي الحالي فإن اختبارات الملحق للفصل الدراسي الأول سوف تبدأ في الثاني من شهر مارس القادم وتستمر حتى الحادي عشر منه.