حوارات رئيس التحرير

650

شراكات لابتعاث الموظفين مع مؤسسات حكومية وخاصة..

د. خالد محمد الحر لـ الشرق: برامج كلية المجتمع تضمن فرص العمل للخريجين

■ كلية المجتمع.. 15 عاماً من التميز والريادة التعليمية في قطر

■ أكبر كلية جامعية وطنية وثاني أكبر مؤسسة للتعليم العالي

■ 9000 طالب وطالبة يدرسون في 18 برنامجاً أكاديمياً

■ 8000 شهادة منذ التأسيس بينها 1937 بكالوريوس

■ «التعليم المدمج» أثبت نجاحه في تحقيق المرونة للطلاب العاملين 

■ نموذج ناجح للتوفيق بين الدراسة والعمل والالتزامات الأسرية

■ رفع نسبة أعضاء هيئة التدريس القطريين من 8 % إلى 22 %

■ 25 % من الطلاب القطريين بالتعليم العالي يدرسون بالكلية

■ أول مؤسسة تنال الاعتماد الأكاديمي الوطني لمدة 5 سنوات

■ اعتماد مؤسسي واعتراف دولي يعززان مكانة الكلية وثقة المجتمع

■ التعليم المرن والدوام الجزئي عوامل جاذبة للطلاب

■ الخريجون يلتحقون مباشرة بسوق العمل أو ببرامج أعلى

■ شراكات مع مؤسسات حكومية وخاصة لابتعاث الموظفين 

■ مسارات تحويل جامعي وتجسير مع الجامعات المحلية والعالمية 

■ التحدي الأكبر هو تعزيز دافعية الطلبة للتعلم وسط زحام الملهيات 

■ نظام القبول المفتوح يوسع فرص إتاحة التعليم للجميع

■ تعليم النزلاء في المؤسسات العقابية بنظام التعليم المدمج

■ برامج مرتبطة بسوق العمل وتخصصات نوعية ذات قيمة وطنية

■ دفعة أولى من السجناء تضم 10 طلاب والدفعة الثانية 30 طالباً

■ لدينا خطة لمراجعة كل البرامج وتطويرها كل ثلاث سنوات

■ أعلنا عن 14 وظيفة أكاديمية تقدم لها 117 مرشحاً عبر «كوادر» 

■ لا عذر لعدم استكمال الدراسة في قطر فالمنظومة مرنة ومتنوعة

■ برامج جديدة في هندسة هياكل الطائرات وإلكترونيات الطائرات الإعلام الرقمي 

■ اعتماد كندي لبرامج تكنولوجيا المعلومات وبريطاني للخدمات اللوجستية وأمريكي لبرنامج اللغة الإنجليزية

■ لا نسعى لسحب الطلبة من الجامعات الأخرى بل نكمل المنظومة

■ الاستثمار في الموارد البشرية يعود بالنفع على المؤسسات

■ مبادرات لدمج الطلاب في بيئة تعليمية متكاملة

■ تكامل مع جامعة قطر عبر التسجيل المشترك ونقل الساعات

■ شراكات مع وزارة الأوقاف والجمارك والقوات المسلحة

■ إدماج الذكاء الاصطناعي في البرامج والخدمات الأكاديمية والإدارية

■ خطط لطرح برامج متخصصة في الذكاء الاصطناعي

■ المباني الحالية بروضة الحمامة تستوعب الطلبة بكفاءة

■ هوية بصرية وطنية جديدة تعكس الفخر والمرونة والتمكين

■ 1000 طالب وطالبة جدد في العام الدراسي 2025- 2026

■ الكلية جزء أصيل من مشروع مرتبط برؤية قطر 2030

بعد مرور 15 عاماً على تأسيس كلية المجتمع في قطر، أكد الدكتور خالد محمد الحر، رئيس الكلية، أنها أصبحت اليوم أكبر كلية جامعية وطنية في قطر، وثاني أكبر مؤسسة للتعليم العالي من حيث عدد الطلبة. 

وأوضح د. الحر في حوار خاص مع «الشرق»، أن الكلية منحت منذ انطلاقها عام 2010 وحتى اليوم أكثر من 8 آلاف شهادة، منها ما يقارب 6 آلاف دبلوم وحوالي ألفي بكالوريوس، فيما يدرس حاليًا نحو 9 آلاف طالب وطالبة في 18 برنامجًا أكاديميًا، مع تسجيل 1000 طالب جديد في العام الأكاديمي 2025– 2026.

وأشار د. الحر إلى أن كلية المجتمع أصبحت الخيار الأول لواحد من كل أربعة طلاب قطريين في منظومة التعليم العالي، بفضل نظام «القبول المفتوح» ومسارات التعلم المرنة التي تتيح الدراسة صباحًا أو مساءً، والتعليم المدمج، هو ما جعلها بيئة جاذبة للعاملين والراغبين في تطوير مسارهم المهني. 

وأكد أن الكلية حققت نجاحًا بارزًا في استقطاب الكفاءات الوطنية عبر مبادرة «كفاءات أكاديمية»، لترتفع نسبة أعضاء هيئة التدريس القطريين من 8 % إلى 22 % خلال عامين فقط، بدعم من وزارة التربية والتعليم وديوان الخدمة المدنية، مع توفير علاوات استقطاب وتشجيع للكوادر الوطنية.

وفي إطار مسؤوليتها المجتمعية، كشف د. الحر عن مبادرة نوعية بالتعاون مع وزارة الداخلية لتمكين النزلاء في المؤسسات العقابية والإصلاحية من استكمال دراستهم الجامعية بنظام التعليم المدمج.

كما لفت إلى أن الكلية، بالتنسيق مع هيئة الأشغال العامة «أشغال» بصدد إنشاء مقر جديد دائم للكلية، لبناء حرم جامعي متكامل، إذ تم تخصيص أرض بمساحة 400 ألف م² في منطقة «أبوحصية» لتكون مقرًا رئيسًا للكلية... 

◄  وأنتم تحتفلون بمرور خمسة عشر عامًا على تأسيس كلية المجتمع.. كيف تصفون هذه التجربة منذ الانطلاق وحتى اليوم؟

 تأسست الكلية عام 2010 للمساهمة في تحقيق الأهداف التعليمية لرؤية قطر الوطنية 2030. بدأت الكلية بتقديم برامجها بالتعاون مع كلية هيوستن الأمريكية، ثم تحولت في عام 2015 إلى مؤسسة وطنية مستقلة.

وانطلاقًا من هذا الدور الريادي، تعمل الكلية لتكون بوابة للتعليم العالي المتميز والمرن، وتستهدف المواطنين الذين لديهم شغف العلم، ولكن ظروف العمل أو الأسرة منعتهم من استكمال تعليمهم الجامعي، حيث تتيح لهم كلية المجتمع الفرصة لتحقيق طموحاتهم ضمن مسارات دراسية مرنة تراعي حياتهم العملية والاجتماعية.

لهذا، تركز الكلية على ثلاثة محاور رئيسية:

1. مسارات مرنة للتعلم والعمل: لجعل التعليم المهني والجامعي متاحًا لمختلف شرائح المجتمع القطري.

2. برامج تحويل جامعي واضحة: لضمان الانتقال السلس من وإلى الجامعات الشريكة.

3. توسيع الطاقة الاستيعابية: لتلبية احتياجات سوق العمل من خلال برامج متخصصة.

◄ وكم عدد الطلبة الذين انضموا للكلية في العام الأكاديمي 2025- 2026؟

 خلال العام الدراسي 2025- 2026، التحق بالكلية نحو 1000 طالب وطالبة جدد، وهو ما يعكس التزام الكلية بالتميز الأكاديمي ودورها في التنمية المستدامة.

      - مكانة الكلية في التعليم العالي

◄ اليوم.. ما موقع كلية المجتمع ضمن منظومة التعليم العالي في قطر؟

 نحن أكبر كلية جامعية وطنية في قطر، وثاني أكبر مؤسسة للتعليم العالي من حيث عدد الطلبة، فقد بدأنا بأول دفعة تضم 308 طلاب، واليوم بعد خمسة عشر عامًا أصبح لدينا حوالي 9000 طالب يدرسون في 18 برنامجاً أكاديمياً، أي أن واحدًا من كل أربعة طلاب قطريين في منظومة التعليم العالي يدرس في كلية المجتمع. وهذه النسبة تعكس الثقة التي تحظى بها الكلية من المجتمع، وتضع على عاتقنا مسؤولية كبيرة في تقديم تعليم نوعي يواكب تطلعات الدولة واحتياجات سوق العمل.

أما على صعيد الخريجين، فقد منحت الكلية منذ تأسيسها 8026 شهادة، حتى عام 2024. منها 6089 شهادة للدبلوم و1937 شهادة للبكالوريوس. هذه الأرقام بحد ذاتها تحكي قصة نجاح نفتخر بها جميعًا.

◄ مع وجود جامعات عالمية وخاصة في قطر.. ما الذي يميز كلية المجتمع ويجعلها خياراً جاذباً للطلاب؟

 تكمن قيمة كلية المجتمع في أنها لا تعتبر نفسها منافسًا للجامعات العالمية، بل مكمل لها وجسر أكاديمي نحوها. نحن نوفر فرصة للتعليم العالي بشكل متميز ومرن، مما يفتح الباب أمام شرائح واسعة من المجتمع للوصول إلى تعليم نوعي. ويرتكز تميزنا على عدة محاور أساسية:

أولًا: المرونة الأكاديمية والمهنية:

• نقدم برامج تطبيقية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجات سوق العمل القطري، ما يجعلنا خيارًا جذابًا للطلاب الراغبين في الاندماج السريع في الحياة المهنية.

• تتميز برامجنا بالمرونة، حيث نوفر خيارات دوام كامل وجزئي، مع جداول دراسية صباحية ومسائية، بما يتيح للطلاب التوفيق بين الدراسة والالتزامات الأسرية أو المهنية.

ثانيًا: جسر للتعليم العالي:

• تُعد الكلية مدخلاً مرنًا للطلاب الذين قد لا يتمكنون من الالتحاق مباشرةً بالجامعات الأخرى، حيث نوفر برامج دبلوم معترفاً بها محليًا ودوليًا.

• لدينا مسارات تحويل واضحة تتيح للطلاب الانتقال بسلاسة إلى جامعات محلية ودولية مرموقة لإكمال درجة البكالوريوس، ما يجعلنا جسرًا أكاديميًا حقيقيًا.

ثالثًا: القيمة الوطنية:

• تعد الكلية جزءًا أصيلًا من مشروع وطني مرتبط برؤية قطر 2030 لبناء رأس مال بشري مؤهل، حيث نركز على التخصصات التي تسد الفجوات في سوق العمل المحلي، ما يمنح شهاداتنا قيمة حقيقية في المشهد الاقتصادي للبلاد.

     - الاعتماد المؤسسي والبرامجي

◄ حصلتم على الاعتماد المؤسسي الوطني إلى جانب اعتمادات دولية لعدد من البرامج.. ماذا يعني ذلك بالنسبة للكلية؟

 الاعتماد لم يأتِ بين يوم وليلة؛ هو ثمرة مسيرة طويلة من الجودة والالتزام بالمعايير. تأسسنا منذ البداية على أسس أكاديمية قوية بالتعاون مع كلية «هيوستن كوميونيتي كوليدج» الأمريكية، وبعد خمس سنوات انتقلنا لنكون كلية وطنية مستقلة. منذ ذلك الوقت عملنا بشكل منهجي حتى حصلنا على الاعتماد المؤسسي الوطني كأول مؤسسة تعليم عالٍ تحصل على هذا الاعتماد في قطر.

بدأ المشوار رسميًا في أكتوبر 2023، وتطلب جهودًا كبيرة لأكثر من عام ونصف حتى تم التصويت على قرار اعتماد الكلية لمدة 5 سنوات في مايو 2025، وهي مدة قابلة للتجديد.

◄ أين تقفون اليوم على صعيد الاعتمادات الأكاديمية الدولية؟

 برامجنا أيضًا نالت اعتمادات دولية مهمة: برامج تكنولوجيا المعلومات والأمن السيبراني حصلت على اعتماد كندي، وبرامج الخدمات اللوجستية والإمدادات نالت اعتمادًا بريطانيًا، وبرنامج اللغة الإنجليزية حصل على تجديد اعتماد من الولايات المتحدة. هذه الاعتمادات لا تعني لنا فقط الاعتراف بالجودة، بل تمنح خريجينا ثقة وفرصًا أفضل للانتقال أو استكمال دراساتهم في مؤسسات أخرى داخل قطر وخارجها.

كما يجري العمل على اعتماد برنامج الإدارة العامة. إضافة إلى ذلك نعمل على توثيق التعاون مع القطاع الصناعي وتقديم ملفات الاعتماد لهيئات عالمية متخصصة.

◄ ما مدى أهمية هذه الاعتمادات في تعزيز ثقة المجتمع والطلبة بالكلية؟

 تُعدّ الاعتمادات، وخاصة الاعتماد المؤسسي، ضمانًا رسميًا للجودة، حيث إنها تعزز التزامنا بمعايير الجودة الأكاديمية المحلية والعالمية، وتقيّم جميع المحاور المؤسسية، بدءًا من الحوكمة والبرامج ومخرجات التعلم وصولًا إلى الموارد البشرية والمادية. يمنح هذا الإطار المؤسسة التعليمية مصداقية أمام الطلاب والجهات المعنية، ويُعدّ شرطًا أساسيًا لأي اعتراف دولي لاحق على مستوى البرامج. 

كما تُعدّ هذه الاعتمادات مرجعًا لرفع جودة البرامج واتخاذ القرارات بناءً على مؤشرات أداء دقيقة، مما يسهّل الاعتراف الأكاديمي ونقل الساعات الدراسية بين المؤسسات التعليمية داخل الدولة وخارجها. فضلاً عن ذلك، تصبح الكلية بيئة جاذبة لاستقطاب الكفاءات الأكاديمية المتميزة.

    - المرونة والتعليم المدمج

◄ إلى أي مدى تعتمد الكلية على التعليم المدمج؟ وكيف كانت التجربة؟

أطلقت الكلية مبادرة التعليم المدمج كجزء من إستراتيجيتها، والتي تتيح للطلاب حضور المحاضرات في أيام محددة ومتابعة الدراسة عن بُعد في الأيام الأخرى. هذا النموذج هو الأول من نوعه في قطر، وقد أثبت نجاحه في تحقيق المرونة للطلاب العاملين، وساعدهم على التوفيق بين التزاماتهم الوظيفية والاجتماعية والدراسة.

   - جودة حياة الطلاب

◄ ما المبادرات التي أطلقتها الكلية لضمان اندماج الطلاب في بيئة تعليمية متكاملة؟

 نعمل على توفير بيئة جامعية داعمة وشاملة. من أبرز مبادراتنا تبني أحدث المنصات الإلكترونية لإدارة التعلم وإدارة معلومات الطلبة، وإطلاق «الركن الأمريكي» بالشراكة مع السفارة الأمريكية، والذي يُعد مرجعًا لمصادر تعليمية متنوعة. بالإضافة إلى تفعيل الأندية الطلابية التي يديرها الطلاب لتقديم فعاليات ثقافية ومهنية متنوعة، كما أن شراكاتنا الميدانية مع الجهات الحكومية والصناعية تربط الدراسة بالتطبيق العملي، مما يضمن تجربة تعليمية متكاملة.

◄ ما الذي يميز تجربة الطالب في كلية المجتمع مقارنة بالجامعات الأخرى؟

ما يميزنا نركز على جانبين أساسيين:

الأول هو المرونة؛ يمكن للطالب أن يدرس صباحًا أو مساءً، أو أن يجمع بين التعليم التقليدي والتعليم عن بُعد فيما نُسميه «التعليم المدمج». ونحن أول مؤسسة في قطر حصلت على موافقة وزارة التعليم لتقديم هذا النمط. لكننا لا نكتفي بنقل المحاضرة إلى الشاشة، بل نعيد تصميم المقرر ليتناسب مع التجربة الرقمية: مقاطع فيديو قصيرة، مهام ذاتية، نقاشات تفاعلية، مع تقييم صارم للمخرجات.

الثاني هو الشراكات؛ كثير من برامجنا صُممت بالشراكة مع سوق العمل، وبعض الجهات تتحمل تكلفة تنفيذ البرنامج بالكامل في الكلية، بما يضمن أن يجد الطالب وظيفة مباشرة بعد التخرج.

    - الانخراط في سوق العمل

◄ كيف تساندون طلابكم بعد التخرج في دخول سوق العمل؟ وهل هناك شراكات تضمن لهم فرصًا وظيفية مباشرة؟

 يتميز طلبة المجتمع بأن قرابة 50% منهم موظفون بالفعل، مما يجعل عملية تعلمهم في الكلية واكتسابهم للمؤهل الدراسي وسيلة للتطوير مسارهم المهني والترقي وظيفيا. بالنسبة لبقية الخريجين، فنسبة كبيرة منهم تعود للكلية للحصول على درجة علمية أعلى، مثل الالتحاق بدبلوم متخصص بعد الدبلوم العام، أو الالتحاق بالبكالوريوس بعد الدبلوم. 

تنحصر النسبة المتبقية في فئتين، الأولى فئة المبتعثين الذين يتم توظيفهم مباشرة من قبل جهات ابتعاثهم، مثل الهيئة العامة للجمارك، ووزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، ووزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وجهات ابتعاث أخرى عديدة. والفئة الثانية يتم التحاقهم بسوق العمل من خلال مبادرات ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي ووزارة العمل لتوطين القطاعين الحكومي والخاص.

    - التكامل مع جامعة قطر

◄ ما طبيعة العلاقة بينكم وبين جامعة قطر؟ وهل يمتد هذا التكامل إلى جامعات أخرى؟

 العلاقة مع جامعة قطر نموذج يُحتذى به. تعدّ اتفاقيتنا مع جامعة قطر مثالا يتحذى به في التكامل بين مؤسسات التعليم العالي الوطنية. حيث وقعنا اتفاقيتين مع جامعة قطر في العام 2013، منها: التسجيل المشترك، حيث يمكن للطلاب الالتحاق بالمقررات في كلية المجتمع وجامعة قطر في وقت واحد للحصول على شهادة الدبلوم أو البكالوريوس، والسماح بنقل ساعات معتمدة من الجامعة إلى المجتمع، ما يفتح المجال لطلاب الجامعة للحصول على دبلوم مجزأ، فضلًا عن اتفاقية لتنظيم السياسات وشروط التسجيل والساعات الفصلية بين المؤسستين.

كما لدى الكلية اتفاقيات مع جامعة محلية أخرى للتجسير أو احتساب الساعات الدراسية. مثل الاتفاقية مع جامعة لوسيل التي تتيح للطلاب الحصول على دبلوم من كلية المجتمع ثم إكمال دراستهم للحصول على درجة البكالوريوس في إدارة الأعمال أو التسويق في جامعة لوسيل. وهناك آلاف الطلبة استفادوا من هذا التعاون المثمر.

لدينا شراكات وثيقة مع مؤسسات الدولة مثل وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية والهيئة العامة للجمارك والقوات المسلحة القطرية وإدارة المؤسسات العقابية والإصلاحية بوزارة الداخلية وغيرها. فبالتعاون مع وزارة الأوقاف، نقدم دبلومًا في الدعوة والعلوم الإسلامية للعاملين في الوزارة من أئمة وخطباء. 

◄ وماذا عن الشراكات مع مؤسسات التعليم العالي الدولية؟

 نتعاون مع جامعات عالمية مثل جامعة تشارلز ستورت الأسترالية، حيث يتيح هذا التعاون حصول خريجي الدبلوم المشارك في الجمارك على درجة البكالوريوس في إدارة الحدود بشهادة من جامعة تشارلز ستورت الأسترالية. 

     - مبادرة المؤسسات العقابية

◄ قمتم بمبادرة لإتاحة الفرصة أمام نزلاء المؤسسات العقابية والإصلاحية لإكمال تعليمهم العالي.. فكيف كانت التجربة؟ وما نتائجها؟

 بالفعل، قمنا بالتعاون مع إدارة المؤسسات العقابية والإصلاحية في وزارة الداخلية بإطلاق مبادرة تهدف إلى تمكين نزلاء المؤسسة من إكمال تعليمهم الأكاديمي، والحصول على درجة الدبلوم والبكالوريوس بكلية المجتمع قطر، ومساندتهم لتحدي ظروفهم واستغلال فترة محكوميتهم ودمجهم في البيئة التعليمية، وخلق الفرص لهم بعد انقضاء مدة عقوبتهم وربطهم بسوق العمل.

وقد اعتمدنا في ذلك على نظام التعليم المدمج، بحيث يُقدَّم جزء من التعليم عن بُعد، وجزء آخر يحضر فيه محاضرونا إلى المؤسسة لتدريس النزلاء، وضمت الدفعة الأولى نحو 10 طلاب، ونستقبل خلال هذا العام الأكاديمي الدفعة الثانية التي يصل عدد الملتحقين فيها إلى 30 طالباً وطالبة، ويشار إلى أن أحد الطلبة أنهى محكوميته والتحق مباشرة بالدراسة الاعتيادية في الكلية، ما يؤكد أن هذه المبادرة تعكس دور الكلية الأكاديمي والمجتمعي معًا.

    - التوسع المكاني والمقرات الجديدة

◄ ما خططكم لتوسيع مقرات الكلية في المستقبل؟

 خصصت لنا الدولة قطعة أرض كبيرة لتكون مقرا رئيسيا للكلية، تقع بمنطقة أبو حصية في المزروعة، وهي بمساحة 400 ألف م²، ونعمل بالتنسيق مع الهيئة العامة للأشغال «أشغال» لبناء حرم جامعي متكامل. أما في الوقت الحالي، فإن مباني روضة الحمامة تستوعب الأعداد الحالية بكفاءة.

    - مراجعة البرامج وتطويرها

◄ هل توقفون بعض البرامج؟ وكيف تتعاملون مع المتغيرات في سوق العمل؟

لدينا خطة لمراجعة كل البرامج كل ثلاث سنوات. أحيانًا يُطوَّر البرنامج بشكل جذري، وأحيانًا يُغلق إذا زال الاحتياج له كما حدث مع برنامج إدارة المعلومات الصحية بعد أن لبَّى احتياجات وزارة الصحة. في المقابل، بدأنا بتخصصين فقط، واليوم لدينا 18 برنامجًا، وما زلنا نتوسع بما يتناسب مع السوق.

       - التوطين وتمكين الكفاءات القطرية

◄ كيف تعملون على استقطاب الكفاءات القطرية للعمل الأكاديمي والإداري في الكلية؟

 في الجانب الإداري هناك تعاون وثيق مع ديوان الخدمة المدنية، وقد أقر مجلس الوزراء علاوة استقطاب خاصة بموظفي كلية المجتمع، لتشجيعهم على العمل بالكلية. أما في الجانب الأكاديمي فقد أطلقنا مبادرة «كفاءات أكاديمية» مع وزارة التربية والتعليم وديوان الخدمة المدنية، ونجحنا في رفع نسبة أعضاء هيئة التدريس القطريين من 8% إلى 22% خلال عامين فقط.

وقد شهد العام 2024 الإعلان عن 14 وظيفة أكاديمية ضمن المرحلة الثانية من المبادرة، حيث تقدم لها 117 مرشحًا عبر المنصة الوطنية للتوظيف «كوادر»، وبعد إجراء المقابلات مع 29 مرشحًا، تم تعيين 14 مرشحًا ممن تنطبق عليهم معايير التعيين والابتعاث.

إن تحقيق زيادة بنسبة 14% خلال عامين، يؤكد نجاح المبادرة في رفع تمثيل الكفاءات الوطنية في العملية التعليمية، وترسيخ الكفاءة كمعيار أساسي في استقطاب الأكاديميين.

ما يميزنا أننا نبتعث الكوادر للدراسات العليا داخل قطر، في الجامعات الوطنية، مع تخفيف العبء الوظيفي لتمكينهم من الدراسة والتدريس في آن واحد.

     - البرامج الأكاديمية الحالية والمستقبلية

◄ ما هي البرامج الأكاديمية الحالية التي تقدمها الكلية؟

 الكلية توفر 18 برنامجًا أكاديميًا متخصصًا يركز على تلبية احتياجات سوق العمل القطري. هذه البرامج تتنوع بين برامج الدبلوم المشارك لمدة عامين، وبرامج البكالوريوس التي تعتمد على خطة دراسية (2+2). كما نقدم دورات تدريبية قصيرة ضمن برامج التعليم المستمر لتطوير مهارات العاملين.

وتشمل برامج الكلية: الدبلوم المشارك في إدارة الأعمال. الدبلوم المشارك في إدارة الجمارك. الدبلوم المشارك في إدارة الخدمات اللوجستية والإمدادات. الدبلوم المشارك في الإدارة العامة. الدبلوم المشارك في تكنولوجيا المعلومات. الدبلوم المشارك في تكنولوجيا الهندسة الكهربائية. الدبلوم المشارك في تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية. الدبلوم المشارك في الدعوة والعلوم الإسلامية. الدبلوم المشارك في الآداب.

أما برامج درجة البكالوريوس: بكالوريوس إدارة الخدمات اللوجستية والإمدادات. بكالوريوس الأمن السيبراني وأمن الشبكات. بكالوريوس العلوم في تكنولوجيا الهندسة الكهربائية. بكالوريوس العلوم في تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية. بكالوريوس الآداب في الإدارة العامة. بكالوريوس إدارة المشاريع. بكالوريوس إدارة الموارد البشرية.

إضافة إلى ذلك، نقدم شهادة برنامج الطفولة المبكرة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وخلال الشهر الجاري سنشهد حفل تخريج الدفعة الأولى من الطالبات اللواتي سيلتحقن بسوق العمل كـ«معلمات مساعدات».

◄ إذاً.. ما هي التخصصات المستقبلية التي تعتزمون طرحها؟

 الكلية تعتمد آلية ثلاثية لتحديد أولوياتها: توجيهات الدولة، احتياجات السوق عبر دراسات سوق العمل والتواصل مع الجهات الحكومية والخاصة، ورغبة الطلبة. وفي هذا السياق، تمت الموافقة المبدئية لمجلس أمناء الكلية الأول للعام 2025، برئاسة سعادة الدكتورة حصة بنت سلطان الجابر، على طرح ثلاثة برامج أكاديمية جديدة في عام 2026: الدبلوم المشارك في تكنولوجيا هندسة هياكل الطائرات، والدبلوم المشارك في تكنولوجيا هندسة إلكترونيات الطائرات، والدبلوم المشارك في الإعلام الرقمي.

◄ كثيرون يسألون عن برامج دراسات عليا؟ هل من الممكن أن تتبنى كلية المجتمع مثل هذا الأمر؟ ومتى؟ وكيف؟

تدرس الكلية حاليا طرح برنامج دراسات عليا، آخذين بالاعتبار أن يكون برنامجا متفردا لا يقدم في أي مؤسسة تعليم عالٍ وطنية أخرى في الدولة، وذلك تعزيزاً لدور الكلية التكاملي مع المؤسسات التعليمية الأخرى، وتأكيدا لريادتها في البرامج المصممة لسوق العمل.

◄ ماذا عن نسبة الطالبات مقارنة بالطلاب؟

 نسبة الطالبات لدينا منذ التأسيس وحتى اليوم تقارب 70% من إجمالي الملتحقين، وهو رقم يعكس إقبالًا كبيرًا من الفتيات على استكمال دراستهن الجامعية.

      - هوية الكلية الجديدة

◄ أطلقتم مؤخرًا هوية بصرية جديدة للكلية... ما خلفيات هذا التغيير؟

 الهوية القديمة ارتبطت بمرحلة الشراكة مع كلية «هيوستن»، أما بعد تحولنا إلى كلية وطنية مستقلة كان لا بد أن تعكس هويتنا هذا الواقع الجديد. الهوية الحالية تعبّر عن تجذّرنا الوطني، ومرونتنا في التعامل مع الطلبة، وشراكاتنا الواسعة، وفخرنا بأننا أكبر كلية جامعية وطنية في قطر.

وأبرز مكونات هذه الهوية: الفخر: من خلال تعزيز مبدأ المواطنة المسؤولة والمساهمة في النسيج الاجتماعي والاقتصادي.

التفرد: عبر برامج تعليمية متخصصة تواكب احتياجات سوق العمل وتزود الخريجين بالمهارات اللازمة التي تؤهلهم للمساهمة في الاقتصاد القائم على المعرفة.

المرونة: بتوفير مسارات تعليمية مرنة من خلال نموذج التعليم المدمج والجداول الدراسية المتنوعة.

التمكين: بتمكين القطريين من مواصلة مسيرتهم التعليمية بسهولة من خلال متطلبات قبول محدودة وميسرة.

    - التحديات المقبلة

◄ بعد كل هذه النجاحات.. ما أبرز التحديات التي ترونها في المرحلة المقبلة؟

التحدي الأكبر هو تعزيز دافعية الطلبة للتعلم وسط زحام الملهيات والتغيرات السريعة. لا نريد أن يكون التعليم تقليديًا جامدًا، بل نسعى دائمًا لتجديد طرق التدريس، باستخدام أدوات تفاعلية وأساليب حديثة تحفّز الطالب على التعلّم بعمق، مع الحفاظ على جودة المخرجات.

     - الطموح والخطط المستقبلية

◄ ما أبرز ملامح خطتكم الإستراتيجية 2023– 2030؟

الخطة تهدف إلى أن تكون الكلية «جسرًا بين التعليم وسوق العمل» معززة بجودة أكاديمية وكوادر بشرية مؤهلة. وشراكات إستراتيجية، وخدمات طلابية متطورة، وبنية مؤسسية قوية ومستدامة. لدينا خمسة أهداف إستراتيجية رئيسية:

• تعليم ذو جودة: من خلال تقديم برامج أكاديمية عالية الجودة معتمدة ومرتبطة بسوق العمل.

• تميز رأس المال البشري: عبر استقطاب وتطوير الكفاءات القطرية.

• تعزيز الشراكات: عبر تطوير برامج أكاديمية وإنشاء برامج وأنشطة مشتركة مع مؤسسات محلية ودولية وتفعيل التعاون الأكاديمي مع الجامعات والمؤسسات..

• خدمات طلابية داعمة: لتعزيز الحياة الطلابية ودعم التوظيف والتوجيه المهني وتفعيل برامج الابتعاث المؤسسي وتقوية العلاقات مع الخريجين.

• مؤسسة تعليمية فاعلة: من خلال بناء مبنى موحد جديد يستوعب النمو الأكاديمي والطلابي وتحديث الأنظمة الداخلية وتفعيل آليات الحوكمة.

     - الاستقطاب والقبول

◄ البعض قد يتساءل: هل ينجذب الطلبة إليكم على حساب الجامعات الأخرى؟

 على العكس تمامًا، نحن لا نسعى لسحب الطلبة من الجامعات الأخرى، بل نكمل المنظومة. سياستنا تقوم على «القبول المفتوح»، فلا نرد أحدًا، لكننا نطرح برامج مختلفة أو أنظمة تعليمية غير متوافرة في الجامعات الأخرى. الطالب يختارنا لأنه يجد لدينا ما لم يجده في مكان آخر، سواء من حيث المرونة في الجداول، أو البرامج المتخصصة، أو الدعم الأكاديمي والإرشادي.

    - الذكاء الاصطناعي

◄ العالم اليوم يتجه بسرعة نحو الذكاء الاصطناعي... كيف تواكب الكلية هذا التحول؟

 نحن نعمل على خطين متوازيين: الأول أكاديمي من خلال إدماج الذكاء الاصطناعي في برامجنا وقد نطرح برامج متخصصة في هذا المجال. الثاني تشغيلي، إذ نعمل مع وزارة الاتصالات على إدماج الذكاء الاصطناعي في خدماتنا وإجراءاتنا الأكاديمية والإدارية، ليشعر الطالب أن الكلية تسير بخطى رقمية متقدمة.

     - رسائل إلى المجتمع والشركاء والطلبة

◄ كيف تسعون لتعزيز دور الكلية في خدمة المجتمع خارج حدود التعليم الأكاديمي؟ 

 خدمة المجتمع جزء أصيل من هويتنا، وهي تتجاوز التعليم الأكاديمي ليمتد إلى دور تنموي يتوافق مع رؤية قطر الوطنية 2030، حيث إننا نعمل كمنصة للتنمية المجتمعية من خلال:

• تمكين الكوادر الوطنية: عبر توظيف الكفاءات القطرية وتوفير برامج تدريبية متخصصة لهم.

• تعزيز الشراكات الإستراتيجية: لتفعيل برامج مع الوزارات والهيئات لإيفاد موظفيها للدراسة في الكلية.

• خدمة سوق العمل: عبر برامج مرنة تساعد الطلاب على وضع خطط مهنية.

• إشراك الطلاب والخريجين: عبر تفعيل العلاقة مع خريجي الكلية للاستفادة من خبراتهم وقصص نجاحهم.

◄ أخيرًا.. ما رسائلكم للمجتمع، للشركاء، للطلبة، وللكفاءات الراغبة بالالتحاق بالعمل الأكاديمي؟

 للمجتمع: لا عذر لعدم استكمال الدراسة في قطر، فالمنظومة مرنة ومتنوعة.

للشركاء: الاستثمار في الموارد البشرية ليس تكلفة، بل استثمار حقيقي يعود بالنفع على المؤسسات.

للطلاب: هذه فرصتكُم للإسهام في تحقيق رؤية قطر الوطنية عبر المعرفة والمهارة، فلا تفوتوها.

وللكفاءات الأكاديمية والإدارية: أبواب الكلية مفتوحة، بيئتنا جاذبة، وبرامج التطوير مستمرة، ومنها مبادرة «كفاءات أكاديمية» التي أطلقناها للعام الثالث على التوالي.